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展現微課優(yōu)勢幫助學生突破學習的時空限制

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〔摘   要〕  通過科學微課教學活動的開展，不僅能滿足學生個性化學習需要，幫助學生有效利用課外時間，還能打破原有小學科學課堂教學的束縛，減輕教師負擔，優(yōu)化教學內容，發(fā)揮教師主導、學生主體的學習地位，調動學生愛科學、探索科學的熱情，進而實現對學生科學學科核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。（剩余4322字）

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