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問題設(shè)計思考

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〔摘   要〕  在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過程中，課堂問題是師生溝通的橋梁，問題設(shè)計的好壞直接關(guān)系到教學(xué)目標的完成質(zhì)量，影響教學(xué)活動的走向，并關(guān)系到學(xué)生知識技能的掌握、思維框架的構(gòu)建以及核心素養(yǎng)的積淀。筆者結(jié)合自己課堂教學(xué)的實際案例，對新課標下科學(xué)課堂問題設(shè)計中存在的問題及相關(guān)策略作出思考，并分析其對課堂教學(xué)效果產(chǎn)生的影響。（剩余3804字）

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