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師生共建學習情緒 助推學生綜合成長

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注：本文系2022年度甘肅省“十四五”教育規(guī)劃課題“教師期望知覺與學業(yè)情緒對初中生學業(yè)成績的影響及對策研究”（課題立項號：GS［2022］GHB0036）的研究成果。

一、什么是教師期望知覺

教師期望知覺指教師和學生的互動過程中，學生通過教師的語言、動作、眼神、神態(tài)等直接或間接地感受到教師對自己各個方面存在的期望值，是學生心理之于教師行為的心理映射，強調學生的知覺。（剩余4562字）

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