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“雙減”政策下初中英語(yǔ)“說(shuō)”的作業(yè)設(shè)計(jì)

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在“雙減”政策下,初中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該改變?cè)械慕虒W(xué)模式,作業(yè)設(shè)計(jì)也是如此。教師應(yīng)針對(duì)初中生的思維規(guī)律和實(shí)際需求,設(shè)計(jì)個(gè)性化和趣味性的英語(yǔ)“說(shuō)”的作業(yè),以提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合實(shí)力。本文以英語(yǔ)作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)為主題,挖掘“雙減”政策下英語(yǔ)“說(shuō)”的作業(yè)布置中存在的問(wèn)題,并堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,另辟蹊徑,從提升英語(yǔ)作業(yè)中“說(shuō)”的練習(xí),來(lái)提升英語(yǔ)作業(yè)的育人效果,促使學(xué)生在“說(shuō)”的作業(yè)中落實(shí)英語(yǔ)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。(剩余4593字)

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