基于“長(zhǎng)文短教”策略的小學(xué)語文教學(xué)

——以《景陽岡》為例

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“長(zhǎng)文短教”一直是小學(xué)語文教學(xué)的爭(zhēng)議問題。以古典名著為例，小學(xué)語文“長(zhǎng)文”教學(xué)，需要運(yùn)用“短教”策略，但是如何落實(shí)“短教”，尚未形成清晰的教學(xué)模型。

顧名思義，“長(zhǎng)文”即“篇幅較長(zhǎng)的課文”，“短教”即“較為簡(jiǎn)短的教學(xué)”。小學(xué)語文教學(xué)中的“長(zhǎng)文短教”，主張?jiān)诮虒W(xué)篇幅較長(zhǎng)的課文時(shí)注意取舍，簡(jiǎn)化教學(xué)過程，縮短教學(xué)時(shí)間。（剩余3610字）