“雙減”政策下初中數(shù)學(xué)趣味課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

——以“三角形全等的判定”為例

打開文本圖片集

一、教材分析

本次教學(xué)內(nèi)容是初中數(shù)學(xué)三角形全等的判定。學(xué)生已學(xué)過初中數(shù)學(xué)的一些基本知識，如平面圖形的基本性質(zhì)、勾股定理、平面直角坐標(biāo)系等，對學(xué)生來說，本次教學(xué)是基于已有知識的深入拓展，也是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、觀察、發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用知識解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。從學(xué)生的基礎(chǔ)知識出發(fā)，初中數(shù)學(xué)三角形全等的判定，需要學(xué)生掌握的基本概念有：角、邊、全等三角形、等角三角形、等邊三角形等，這些基本概念是學(xué)生理解和運(yùn)用全等三角形的重要前提。（剩余3726字）