基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中群文閱讀教學(xué)策略

——以《濟(jì)南的冬天》為例

閱讀教學(xué)一直以來都是初中語文教學(xué)的重點(diǎn)。閱讀能夠讓學(xué)生有更加廣闊的知識(shí)面和看問題的視野，同時(shí)，也是提高語文素養(yǎng)與邏輯思維的重要方式。隨著新課改的逐漸深入，越來越多的教師開始注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，而群文閱讀作為閱讀教學(xué)的典型模式，被語文老師廣泛應(yīng)用。教師通過群文閱讀，將同類型文本進(jìn)行組合，以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)多元化的閱讀內(nèi)容和解讀方式，從而幫助學(xué)生加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀水平。（剩余4621字）