基于BOPPPS模式的中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新研究

摘 要：BOPPPS教學(xué)模式起源于加拿大，是近幾年教育領(lǐng)域的一個(gè)熱門研究話題。該種教學(xué)模式建立在建構(gòu)主義和交際教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，將課堂教學(xué)劃分為導(dǎo)入、目標(biāo)、前測(cè)、參與式學(xué)習(xí)、后測(cè)、總結(jié)六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。這是對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的一種優(yōu)化，整體上更重視學(xué)生在課堂上的充分參與以及師生之間的相互反饋。而在學(xué)生參與度及師生互動(dòng)都得到明顯增強(qiáng)的情況下，教師有更多的機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的某些缺陷并及時(shí)做出反應(yīng)，從而不斷提升教學(xué)效果，師生雙方都能對(duì)教學(xué)流程和目標(biāo)有更加深入的了解與認(rèn)識(shí)，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。（剩余4131字）