基于BOPPPS模式的中職計算機專業(yè)教學創(chuàng)新研究

摘 要：BOPPPS教學模式起源于加拿大，是近幾年教育領域的一個熱門研究話題。該種教學模式建立在建構主義和交際教學理論的基礎上，將課堂教學劃分為導入、目標、前測、參與式學習、后測、總結六個教學環(huán)節(jié)。這是對傳統(tǒng)課堂教學模式的一種優(yōu)化，整體上更重視學生在課堂上的充分參與以及師生之間的相互反饋。而在學生參與度及師生互動都得到明顯增強的情況下，教師有更多的機會發(fā)現(xiàn)教學中的某些缺陷并及時做出反應，從而不斷提升教學效果，師生雙方都能對教學流程和目標有更加深入的了解與認識，使學生成為課堂教學的主人，產(chǎn)生強烈的學習興趣。（剩余4131字）