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單元整體視角下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與優(yōu)化策略

——以“小數(shù)的意義和加減法”為例

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【摘要】數(shù)學(xué)單元作業(yè)的設(shè)計(jì)與優(yōu)化,旨在通過整合教材單元中的零散知識(shí)點(diǎn),圍繞單元目標(biāo),設(shè)計(jì)系統(tǒng)化、多樣化作業(yè)任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)聯(lián)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),使其能夠整體化實(shí)踐單元知識(shí)與技能,以此提升其知識(shí)鞏固的效果.對(duì)此,文章簡述了數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)與優(yōu)化的意義,分析了作業(yè)設(shè)計(jì)的原則,并以北師大版“小數(shù)的意義和加減法”(剩余4924字)

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