“教—學(xué)—評”一致性視域下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐探索

——以“平均數(shù)”為例

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【摘要】《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）》細化評價與考試命題建議提出：注重實現(xiàn)“教—學(xué)—評”一致性.以此為指導(dǎo)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)堅持以評促學(xué)、以評促教.當然，以學(xué)定教也至關(guān)重要.基于此，文章以人教版四年級下冊“平均數(shù)”為例，探索了“教—學(xué)—評”一致性視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐策略，提出在豐富的評價（剩余6167字）