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立足單元整體教學，深度培養(yǎng)量感

——以三年級下冊《面積》單元為例

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【摘要】新課標中的量感作為一個新的核心素養(yǎng)內容，在很大程度上對學生的學習影響非常大。量感主要是指對事物的可測量屬性及大小關系的直觀感知，由于小學階段的學生對于測量的感性認知不夠全面，對單位之間的聯(lián)系也不太清楚，所以需要大量的量感體驗來維持學生對量感的經(jīng)驗積累。所以本文立足于單元的整體教學，以深度培養(yǎng)學生的量感為教學目標之一，圍繞三年級下冊的《面積》單元對量感培養(yǎng)展開探究，以達到促進學生學習能力以及核心素養(yǎng)有效提升的教學效果。（剩余4927字）

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