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在小學數(shù)學課堂巧設追問 促進深度學習

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【摘要】追問是教師在原有提問的基礎上再次設問，旨在激發(fā)學生進一步地思考，提升他們思維的深度與廣度，也提升他們解決問題的能力。教師可依據(jù)所學的內(nèi)容，學生對相關內(nèi)容的理解程度以及相應單元的教學目標等進行合理而又適度的追問，這能構(gòu)建深度學習的課堂，也能豐富師生之間的對話內(nèi)容，優(yōu)化對話形式，進而提升學生的實踐應用、遷移創(chuàng)新等能力。（剩余4861字）

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