“雙減”背景下初中生物作業(yè)分層設(shè)計(jì)策略研究

【摘要】隨著我國“雙減”政策的實(shí)施，對初中生物作業(yè)設(shè)計(jì)提出了新的要求，以往傳統(tǒng)單一的作業(yè)形式已滿足不了學(xué)生全面發(fā)展需要，急需教師對生物作業(yè)的設(shè)計(jì)方式做出優(yōu)化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時(shí)減輕學(xué)生作業(yè)壓力，讓學(xué)生更輕松地學(xué)、更有趣地學(xué)。本文對“雙減”背景下的初中生物作業(yè)分層設(shè)計(jì)展開討論，望能夠?yàn)樘岣叱踔猩锝虒W(xué)有效性帶來參考。（剩余5024字）