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“雙減”背景下初中生物作業(yè)分層設計策略研究

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【摘要】隨著我國“雙減”政策的實施，對初中生物作業(yè)設計提出了新的要求，以往傳統(tǒng)單一的作業(yè)形式已滿足不了學生全面發(fā)展需要，急需教師對生物作業(yè)的設計方式做出優(yōu)化，提高學生學習能力的同時減輕學生作業(yè)壓力，讓學生更輕松地學、更有趣地學。本文對“雙減”背景下的初中生物作業(yè)分層設計展開討論，望能夠為提高初中生物教學有效性帶來參考。（剩余5024字）

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