優(yōu)化教師教學(xué)行為?促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展

——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)

為了凸顯小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位，教師需要關(guān)注學(xué)生思想、意識形態(tài)的形成，尤其是需要確定數(shù)學(xué)學(xué)科的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并體現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂中，幫助學(xué)生在既有的情境中表達(dá)自己的想法與見解。因此，教師需要不斷優(yōu)化教學(xué)過程和教學(xué)行為，尤其是要確定科學(xué)的教學(xué)方案，以便在優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)的過程中提高學(xué)生的主體性地位。另外，教師也要優(yōu)化課前預(yù)習(xí)、課堂練習(xí)、課后鞏固環(huán)節(jié)，積極向?qū)W生講授相關(guān)習(xí)題的理解技巧，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量。（剩余4720字）