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基于小學數(shù)學教學角度談與初中數(shù)學教學的銜接策略

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小學數(shù)學和初中數(shù)學之間存在的差異還是比較大的，除了教學內(nèi)容與方法之外，學生的思考習慣等方面也存在一些差異。若忽視小學數(shù)學與初中數(shù)學教學之間的有效銜接，不僅會導致學生升入初中后難以適應數(shù)學學科的學習，也會因為各方面發(fā)生的變化而對數(shù)學這一學科產(chǎn)生畏難、抵觸心理。因此，為了給學生之后的數(shù)學學習奠定堅實基礎，針對小學升初中的數(shù)學教學銜接應給予足夠重視。（剩余4623字）

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