高中歷史文獻(xiàn)史料閱讀指導(dǎo)策略與實(shí)踐

摘 要：高中歷史文獻(xiàn)史料閱讀對(duì)學(xué)生的影響巨大。文章首先分析了高中生在歷史文獻(xiàn)史料閱讀方面的現(xiàn)狀與能力要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要培養(yǎng)系統(tǒng)理解、分析和問(wèn)題導(dǎo)向的能力。其次，詳細(xì)探討了文獻(xiàn)史料的定義、分類以及在歷史教育中的核心地位。再次，提出了基于問(wèn)題引領(lǐng)的史料閱讀教學(xué)模式，介紹了問(wèn)題設(shè)計(jì)、學(xué)生互動(dòng)與合作、歷史爭(zhēng)辯和思辨等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（剩余5566字）