提升高中學(xué)生讀后續(xù)寫技能的教學(xué)策略研究

摘 要：隨著高考不斷改革和優(yōu)化，在高考英語中讀后續(xù)寫成為目前較為新穎的一種英語考試題目，通過在高考中對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀后續(xù)寫考核，能有效鍛煉學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，通過讀后續(xù)寫的方式考查學(xué)生對(duì)素材的閱讀能力以及仿寫能力。對(duì)于西南邊疆地區(qū)的高中學(xué)校而言，由于教學(xué)資源有限，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力與中部地區(qū)學(xué)生相比存在一定差距，導(dǎo)致在開展英語讀后續(xù)寫教學(xué)時(shí)存在一定的難度，具體原因與學(xué)生對(duì)英語寫作興趣不大、素材積累能力薄弱、對(duì)新題型解讀不到位等有關(guān)。（剩余5271字）