數(shù)學(xué)文化在高考題中的滲透及其融入高中數(shù)學(xué)教學(xué)的策略研究

摘 要：隨著教育體制的改革和發(fā)展，數(shù)學(xué)文化在高中數(shù)學(xué)的課程教學(xué)和高考試題中所占的比重都有所增加，高中數(shù)學(xué)教育越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。本文分析了數(shù)學(xué)文化在高考題中的滲透，深入研究了數(shù)學(xué)文化融入高中數(shù)學(xué)教學(xué)的策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)文化；高中數(shù)學(xué)；文化滲透

傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)校、教師和家長受應(yīng)試教育思想影響過度關(guān)注學(xué)生的考試成績，在數(shù)學(xué)教學(xué)中信奉“題海戰(zhàn)術(shù)”，使學(xué)生逐漸失去對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。（剩余5575字）