試論基于微課應(yīng)用的高中地理教育教學實踐

摘 要：隨著我國積極推進新課程改革，教師想要促進高中地理教育教學改革創(chuàng)新，降低地理教學難度，提高地理教學效率，應(yīng)將微課融入其中。文章簡單闡述了微課及其特征，強調(diào)了微課在高中地理教學中的應(yīng)用價值，基于微課教學現(xiàn)狀，提出：強化微課意識，合理規(guī)劃微課主題；課前微課導入，激發(fā)學生的學習興趣；構(gòu)建教學情境，推動學生深度學習；培養(yǎng)地理思維，設(shè)計微課自主學習任務(wù)單等策略，利用微課彌補傳統(tǒng)課堂教學的不足，讓高中地理教學煥發(fā)生機與活力。（剩余5339字）