核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中物理實驗教學策略探究

摘 要：本文將新版課程標準的貫徹實施作為研究背景，以學科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，圍繞高中物理教學以實驗教學為例從培養(yǎng)切入點、培養(yǎng)方法兩個維度展開分析，旨在發(fā)揮出物理實驗教學對于學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)所存在的積極作用。

關(guān)鍵詞：新課改；核心素養(yǎng)；高中物理；實驗教學

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的物理學科教學并非側(cè)重于學生牢固地掌握一系列的解題方式與公式，而是側(cè)重于學生能夠利用物理定理與觀念去解決現(xiàn)實生活中所存在的問題，學生通過物理學科知識的學習能夠形成一定的物理觀念，涵蓋能量觀念、運動觀念等，應(yīng)能夠科學地去思考某一物理現(xiàn)象，并積極地探究物理過程，理解科學的本質(zhì)，養(yǎng)成責任意識。（剩余5223字）