核心素養(yǎng)視域下高中語文詩歌鑒賞高階思維能力培育策略

摘 要：語文課程標(biāo)準(zhǔn)重視發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，而培育學(xué)生詩歌鑒賞高階思維能力是提升核心素養(yǎng)的必要保證。教師通過轉(zhuǎn)變情境創(chuàng)設(shè)的主體，由學(xué)生主體自發(fā)地建構(gòu)詩歌創(chuàng)作現(xiàn)場，實現(xiàn)詩歌鑒賞的自主自治；教師引領(lǐng)學(xué)生深化高階思維能力，辯論探究，思維碰撞，將內(nèi)隱的思維邏輯外顯化、整體化；教師肯定學(xué)生的躬行自成的知識體系創(chuàng)生，激發(fā)學(xué)生的主體價值感，以終為始。（剩余7044字）