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深度學習視角下高中歷史大單元教學策略探究

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摘 要：深度學習視角下，傳統(tǒng)以教師講、學生聽為主的高中歷史課堂已然無法滿足學生學習和成長需求。大單元教學能夠圍繞單元主題，整合相關(guān)的知識、技能方法，將課程以更系統(tǒng)、完整的形式呈現(xiàn)，有助于實現(xiàn)深度學習目標。為此，研究基于高中歷史教學背景，分析深度學習概念內(nèi)涵，解讀大單元教學實踐意義。同時，從大單元教學目標、問題、任務(wù)和評價四個視角，制訂高中歷史大單元教學實踐計劃。（剩余5290字）

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