高中化學(xué)“教、學(xué)、評(píng)”一體化實(shí)踐研究

摘 要：“教、學(xué)、評(píng)”一體化是新課標(biāo)背景下落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的重要方式。文章在解讀“教、學(xué)、評(píng)”一體化實(shí)踐價(jià)值的基礎(chǔ)上，以魯科版高一化學(xué)必修第二冊(cè)“化學(xué)反應(yīng)的快慢和限度”為例，從設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、組織教學(xué)活動(dòng)、完善評(píng)價(jià)體系三個(gè)方面探究高中化學(xué)“教、學(xué)、評(píng)”一體化策略，旨在為教師的教學(xué)工作提供參考。（剩余5191字）