情境教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：為了解決數(shù)學(xué)抽象性與學(xué)生思維形象性的矛盾，文章在明確新課標(biāo)理念的基礎(chǔ)上，提出了情境教學(xué)法。首先概述了情境教學(xué)及高中數(shù)學(xué)開(kāi)展情境教學(xué)的意義，其次指出了當(dāng)今高中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題，最后從巧設(shè)數(shù)學(xué)情境，做好課堂導(dǎo)入；加強(qiáng)情境教學(xué)與其他方法的融合，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)；設(shè)計(jì)情境數(shù)學(xué)作業(yè)，幫助學(xué)生夯實(shí)課堂知識(shí)；創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力等展開(kāi)了分析，期望文章的討論能夠給有關(guān)工作者以借鑒和參考。（剩余5236字）