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摘 要:本論文旨在探索如何在基礎教育高質(zhì)量發(fā)展背景下,通過高中英語課堂教學重構(gòu)實踐,實現(xiàn)高中英語課堂教學模式的創(chuàng)新和優(yōu)化,提高高中英語教學質(zhì)量。筆者主要通過行動分析法和案例分析法,以人教版(2019)高中英語教材課堂教學實踐為例,研究如何在新課標的要求下,實踐高中英語課堂教學重構(gòu),并在高中英語教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。(剩余5274字)
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高中英語課堂教學重構(gòu)實踐
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