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高中歷史教學(xué)中提高學(xué)生歷史解釋能力的策略探討

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摘 要：高中歷史課程作為培養(yǎng)學(xué)生歷史思維的重要載體，如何提高學(xué)生的歷史解釋能力一直是廣受關(guān)注的教學(xué)難點(diǎn)。本文從高中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，系統(tǒng)分析了影響學(xué)生歷史解釋能力的主要因素，并針對(duì)性地提出了提升學(xué)生歷史解釋能力的具體策略，包括優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考、培養(yǎng)學(xué)生的資料搜集與分析能力等三個(gè)方面。（剩余5329字）

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