目錄

刊首

飛不起來的笨鳥

小時(shí)候，媽媽就跟我說：“笨鳥先飛?！边@是我在成長(zhǎng)中聽過最多的一句話，也是我學(xué)習(xí)路上的“座右銘”。很小的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)自己和其他孩子有所不同，當(dāng)別人家的孩子能夠熟練掌握100以內(nèi)加減法時(shí)，我才學(xué)會(huì)10以內(nèi)的加減法。老師講數(shù)學(xué)題時(shí)我明明認(rèn)認(rèn)真真...

聚焦

理想的家校關(guān)系如何構(gòu)建

開車上下班、上課穿裙子、在校點(diǎn)外賣……近日，湖北省一小學(xué)教師被家長(zhǎng)以各種“無(wú)厘頭”由頭舉報(bào)的新聞引發(fā)公眾關(guān)注。由此，因擴(kuò)大化舉報(bào)甚至不實(shí)舉報(bào)引發(fā)的師德負(fù)面輿情讓不少教師在教學(xué)活動(dòng)中如履薄冰，甚至出現(xiàn)了少數(shù)教師因害怕“多做多出錯(cuò)”而索性“躺平...

愛，藏在那些閑言碎語(yǔ)里

沒有不愿意和父母聊天的孩子，只有被父母攔在“墻”外的孩子。在家里，如果每天的話題都跟學(xué)習(xí)有關(guān)，日復(fù)一日，孩子一定會(huì)厭煩父母那些說教，也會(huì)失去與父母交談的興趣。一些看似無(wú)用的、沒有明確目的的廢話能讓談話雙方都感覺更輕松、有趣，提升交談的欲望，...

“脆皮大學(xué)生”，年輕人體質(zhì)之憂何解

“打了個(gè)哈欠下巴脫臼了”“軍訓(xùn)踢正步把自己踢成骨折”“打游戲太激動(dòng)導(dǎo)致呼吸性堿中毒”“一天一杯奶茶半夜突然心跳加速、全身麻痹，送進(jìn)醫(yī)院檢查出缺鉀”……諸如此類的事件層出不窮，“脆皮大學(xué)生”這一話題已不再只是自嘲，也為當(dāng)代大學(xué)生體質(zhì)健康問題敲...

家教亟待走出“打擊式教育”的誤區(qū)

與人們熟知的“好孩子是夸出來的”不同，實(shí)施打擊式家教的父母總是以一種求全責(zé)備的“挑剔”目光對(duì)待孩子。無(wú)論其做什么，都難以得到認(rèn)可與表?yè)P(yáng)。即便孩子考試得了98分，家長(zhǎng)也要拿隔壁孩子的100分比較，抱怨“不理想”“有差距”。打擊式家教雖不像棍棒...

關(guān)注學(xué)習(xí)障礙成績(jī)不好也是“病”

策劃、統(tǒng)稿 肖 松 “一樣的上學(xué)，一樣的老師，為啥別人家的孩子那么優(yōu)秀，我家的孩子成績(jī)卻一塌糊涂，都四年級(jí)了還錯(cuò)別字連篇，小作文都寫不出來，我們心里著急?。　笔罴倨陂g，一位媽媽帶著上小學(xué)三年級(jí)的兒子來到某人民醫(yī)院兒少心理科門診“看病”，...

有一種成績(jī)差叫“學(xué)習(xí)困難”

學(xué)習(xí)是孩子校園生活的重頭戲，也是家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)問題。一位家長(zhǎng)甚至坦言：“孩子上學(xué)之后，學(xué)習(xí)成績(jī)就是全家人的大事，孩子學(xué)習(xí)跟不上，家庭矛盾就會(huì)頻發(fā)，家長(zhǎng)焦慮、孩子自卑，最終形成了惡性循環(huán)?！痹诮逃?jìng)爭(zhēng)日漸激烈的當(dāng)下，提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與競(jìng)爭(zhēng)力...

提升能力尋途徑化解困難找方法

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是科學(xué) 知識(shí)能力需掌握 不可否認(rèn)，學(xué)齡期孩子們的中心任務(wù)就是學(xué)習(xí)。那么，究竟什么是學(xué)習(xí)呢？不同的教育學(xué)家和心理學(xué)家對(duì)此有著許多的理論和看法。在這里，我們不妨說得通俗一些，所謂“學(xué)習(xí)”，就是在自身已有的對(duì)環(huán)境、知識(shí)、能力和自我認(rèn)識(shí)的...

別讓“地球上的星星”變得暗淡

有一部電影讓無(wú)數(shù)觀眾落淚，也使“學(xué)習(xí)困難”走進(jìn)了大眾的視野，幫助越來越多的人了解那些存在學(xué)習(xí)障礙兒童的內(nèi)心世界。這部電影是印度國(guó)寶級(jí)演員阿米爾·汗指導(dǎo)并主演的電影——《地球上的星星》，該片通過別樣視角展現(xiàn)了一位患有讀寫障礙兒童的內(nèi)...

成績(jī)不佳或與視知覺發(fā)育有關(guān)

試卷字號(hào)放大，孩子成績(jī)逆轉(zhuǎn) 杭州市保俶塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孫志君老師，做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：考試時(shí)，將試卷字號(hào)放大一倍，不少原來成績(jī)中下等的孩子都拿了優(yōu)！ 孫老師這樣做是因?yàn)榘嗌嫌袀€(gè)男生，非常聰明，可是平時(shí)寫作業(yè)較慢，錯(cuò)別字較多，學(xué)習(xí)很努力，但成績(jī)上不...

學(xué)習(xí)有障礙　家長(zhǎng)怎么辦

很多家長(zhǎng)吐槽自家孩子，小時(shí)候挺聰明的，打球、跑步、跳繩的水平都不錯(cuò)，接受信息也快，對(duì)社會(huì)上流行的東西、網(wǎng)上爆款的視頻、最近熱播的影視劇如數(shù)家珍，跟小伙伴參加集體活動(dòng)時(shí)的社交能力、語(yǔ)言表達(dá)、自主能力也是杠杠的，可為什么一到學(xué)習(xí)上就瞬間智商減半...

方略

體會(huì)閱讀之美

愛閱讀的孩子能靜下心來坐在書桌前學(xué)習(xí)，他們的語(yǔ)言能力、寫作能力都會(huì)因閱讀而得到提升。所以人們常說，愛閱讀的孩子學(xué)習(xí)不會(huì)差。觀察我的女兒后，我發(fā)現(xiàn)閱讀的好處不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面，閱讀之美正以宏大的敘事篇章呈現(xiàn)在孩子生活的方方面面，閱讀真的可以...

給孩子一個(gè)梯子

兒子今年十三歲，剛上初一。由于我家就在中學(xué)院內(nèi)，因此兒子一般在學(xué)校上晚自習(xí)，我們倒也非常省心?？墒亲罱鼉鹤涌偸青止荆f不想去學(xué)校上晚自習(xí)了。我很詫異，盯著他問：“為什么？”兒子的眼神有點(diǎn)躲躲閃閃，似乎還有淚光在閃動(dòng)，看我問急了，就囁嚅著說：...

放手是最好的愛護(hù)

教育的本義就是“引導(dǎo)”，先引出，而后方能指導(dǎo)。子女教育的本質(zhì)，也是一種引導(dǎo)，而不是一種賭注。 朋友的孩子上三年級(jí)，本該是天真爛漫的年齡，可是這孩子每天除了上學(xué)，放學(xué)后需要上鋼琴培訓(xùn)班、二胡培訓(xùn)班、英語(yǔ)培訓(xùn)班、跆拳道培訓(xùn)班、乒乓球培訓(xùn)班…… ...

用愛和欣賞培養(yǎng)出“別人家的孩子”

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)看見孩子的亮點(diǎn)和潛力，讓他們感受到被尊重、被理解，這一舉動(dòng)帶給孩子的積極改變，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出家長(zhǎng)的想象。 很久以來，有這樣一種家長(zhǎng)，他們?cè)诮逃⒆拥倪^程中，常常講出“慈母多敗兒”“黃荊棍下出好人”的話語(yǔ)，甚至還...

家校攜手共育讓教育效果1+1>2

在傳統(tǒng)教育理念中，家校雙方的關(guān)系往往呈現(xiàn)出孤立狀態(tài)：學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)，家庭負(fù)責(zé)孩子的衣食住行，兩者各司其職，井水不犯河水。然而，隨著家校共育理念的進(jìn)一步深化，人們逐漸意識(shí)到孩子的教育應(yīng)該具有整體性，無(wú)論是家庭還是學(xué)校，都是教育活動(dòng)的“主陣地”，...

父母權(quán)威的旁落

關(guān)于教養(yǎng)方式，一直廣為流傳著兩種“理論”，一種是“虎媽式”教育，一種是“放養(yǎng)式”教育。用“虎媽式”教育方式，擔(dān)心孩子失去創(chuàng)造力；用“放養(yǎng)式”教育方式，又擔(dān)心孩子過于自由，缺乏規(guī)則意識(shí)。其實(shí)，在教育模式的選擇上，我們不一定要局限在單一的模式上...

指導(dǎo)

從“退行”到“重生”

在心理學(xué)中，秦兒這種現(xiàn)象被解釋為退行。退行是指人們?cè)诿鎸?duì)壓力而焦慮時(shí)，會(huì)回歸到未成熟的心理狀態(tài)，表現(xiàn)出幼稚的行為和情緒。 “老師，您好！最近我家老大受情感影響比較大，我想請(qǐng)您幫個(gè)忙，中午是否有空？”收到秦總的一條微信，我略感意外。他是一家大...

以愛養(yǎng)規(guī) 用仁定責(zé)

規(guī)則教育從來不是用“鐵血手腕”將孩子限制在“牢籠”之中，而是用愛感化、以仁慈教導(dǎo)，讓孩子自行理解家庭、幼兒園、社會(huì)的規(guī)則，意識(shí)到違反規(guī)則不但會(huì)對(duì)自己生活造成影響，而且還有可能傷害他人，從而自覺樹立責(zé)任意識(shí)。 “不以規(guī)矩，不能成方圓?！币?guī)則意...

語(yǔ)文學(xué)習(xí)需變通活學(xué)活用效果佳

語(yǔ)文作為基礎(chǔ)教育階段的重要學(xué)科，有著啟迪學(xué)生思想、提高文化素養(yǎng)、培養(yǎng)語(yǔ)言能力的重要作用，對(duì)孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展有著不可忽視的意義。然而，在教育教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的重視程度不足，更愿意讓孩子把時(shí)間與精力放在數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的積累與練習(xí)上...

背記英文單詞重在找對(duì)方法

說起學(xué)英語(yǔ)，小學(xué)階段家長(zhǎng)問得最多的問題是：如何才能讓孩子高效背單詞，克服背單詞之難？單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，發(fā)揮著不可忽視的重要作用。然而，對(duì)于很多孩子而言，單詞的記憶之路充滿著坎坷，總結(jié)起來就是記不住、記不準(zhǔn)、背得慢、背不牢、不會(huì)用……很多...

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別讓“育兒焦慮”影響親子關(guān)系

熱播的電影《學(xué)爸》引起了很多家長(zhǎng)的熱議與共鳴。黃渤扮演的雷大力為了讓兒子雷小米擁有更好的人生起點(diǎn)，卷入了“幼升小”的激烈角逐。為了讓兒子上好學(xué)校，雷大力不惜買“兇宅”，還苦苦鉆研學(xué)校特長(zhǎng)生招生政策，讓兒子拜師學(xué)習(xí)敲編鐘、參加五花八門的課外培...

種思維的花結(jié)智慧的果

女兒讀小學(xué)，這幾年輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了培養(yǎng)思維能力的重要性，它就像寶藏一樣，是隱藏在深度思考下的重要財(cái)富，挖得越深，發(fā)現(xiàn)得就越多。 深度思考是思維王國(guó)里最重要的法寶，它比勤奮更重要。女兒一年級(jí)時(shí)學(xué)20以內(nèi)的加減法，經(jīng)過多次練習(xí)，已是駕輕就...

講述

讀懂外公的平凡

十月的一個(gè)周末，正好是外公的忌日，我拖家?guī)Э诘厍巴箞@祭奠。對(duì)于我來說，祖宗、家族、祭祀是融入血液里的重要信念。 在我兒時(shí)的印象中，外公是個(gè)勤勉、愛衛(wèi)生的人。盡管那時(shí)我是大家庭里唯一的孫輩，卻從未被外公外婆嬌慣過。外公總是帶著我餐前為家里長(zhǎng)...

唱給母親的歌

剛剛吃過午飯，娘就讓我干活，我同她爭(zhēng)吵起來，我們誰(shuí)也不讓誰(shuí)。爭(zhēng)吵越來越激烈，娘氣不過，拿來掃帚就往我頭上打，我趕忙跑出家門，娘就在后面追。我在前面使勁跑，一口氣跑到野外大田里，娘在后面追不上，彎腰氣喘吁吁地對(duì)我喊著：“你有種就別回家！” 這...

婚禮是“開學(xué)第一課”

有人說，婚姻是一所學(xué)校，教人們學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)分享。那么，婚禮或許是“開學(xué)第一課”，做人課、處世課、敬老課。說到底，都是常識(shí)課。 老友春秋兄微信上約我回老家喝喜酒，他公子結(jié)婚了，月底舉辦婚禮。 擱下手機(jī)，突然記起春秋兄結(jié)婚時(shí)青澀靦腆...

巧用四個(gè)智慧　擁有更好未來

育兒是一條漫漫長(zhǎng)路，沒有統(tǒng)一的方式方法，唯有用心體會(huì)孩子的感受，學(xué)會(huì)做智慧父母，才能與孩子一起成長(zhǎng)，并品嘗到共同成長(zhǎng)的快樂。 可憐天下父母心。父母總是竭盡所能給孩子最好的保護(hù)，恨不得事事都替孩子做好，所有障礙都替他們排除，以為這樣孩子就能順...

做有邊界感的父母

同事王姐的女兒今年讀高一。在一次閑聊中，外甥女向王姐傳達(dá)了女兒的想法。女兒和外甥女說，讀大學(xué)要選離家最遠(yuǎn)的學(xué)校，將來畢業(yè)了也不會(huì)留在家鄉(xiāng)工作，幾線城市無(wú)所謂，只要能離開父母的掌控，她就可以做自己、過自己想過的生活。 王姐沒想到，自己像老媽子...

你有教育焦慮嗎？

同事碰面，話題自然而然轉(zhuǎn)到教育上。大家簡(jiǎn)直是各種焦慮啊，孩子小升初的家長(zhǎng)，眼看著自家孩子的成績(jī)只能讀地段初中，將來很有可能繼續(xù)讀普通高中，于是不停感慨將來的將來可能前景黯淡；孩子上小學(xué)三四年級(jí)的家長(zhǎng)，眼看著別人家的小孩報(bào)了一大堆興趣班，坐不...

培養(yǎng)閱讀習(xí)慣父母需扮演多重角色

培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，家長(zhǎng)不能只做命令的發(fā)布者，更要做好榜樣、陪伴者以及好伙伴的角色。培養(yǎng)閱讀習(xí)慣雖然不能一蹴而就，但是書籍可以給予孩子人生的方向、直面逆境的勇氣以及真誠(chéng)熾熱的善良。 書籍是精神世界的營(yíng)養(yǎng)品，更是孩子成長(zhǎng)路上的...

溫暖的小油燈

不知怎的，這幾日思緒老往歲月深處走，一直鉆進(jìn)了童年的巷子里。記憶的深巷中，一盞如豆的燈火鎖住了我的心，這是童年的油燈。 我家住在村子的東頭，每當(dāng)天色暗下來，母親劃一根火柴，再撥一下燈芯，小油燈就發(fā)出昏黃的光，窄小的屋子便依稀可見了。油燈制作...

黑板，教育的溫暖見證

做教師23年了，留給我印象最深的是班級(jí)的黑板，它記錄了我這些年的教育歷程。 作為一名教育工作者，我親歷了薄弱學(xué)校改建、村小撤并、四配套、六有工程、教育均衡發(fā)展等學(xué)校發(fā)展節(jié)點(diǎn)，近十年來黑板更新迭代加快。從木板、水泥黑板、磁性黑板到白板+投影、...

本刊視線

農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的實(shí)例研究

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（下文簡(jiǎn)稱《新課標(biāo)》）指出：“關(guān)注學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，采用多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)?！鞭r(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)面臨著英語(yǔ)教師結(jié)構(gòu)性缺編、英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境欠缺、家長(zhǎng)重視程度不高等條...

陽(yáng)光體育背景下小學(xué)體育教育改革的思考

在陽(yáng)光體育理念的引領(lǐng)下，小學(xué)體育教育面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，不再僅僅是強(qiáng)健學(xué)生的體魄，更應(yīng)成為塑造個(gè)性、促進(jìn)全面發(fā)展的重要平臺(tái)。本文對(duì)當(dāng)前小學(xué)體育教育的狀況進(jìn)行深入分析，發(fā)現(xiàn)其存在諸如課程單一、評(píng)價(jià)體系僵化等問題，如刻板的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、單一...

初中體育教學(xué)中學(xué)生意志力的培養(yǎng)路徑

隨著新課改的持續(xù)推進(jìn)，學(xué)校逐漸認(rèn)識(shí)到體育教育的重要性。因而在體育課程安排的過程中，不僅提升了體育課程考核的標(biāo)準(zhǔn)，而且體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)的設(shè)施也逐步完善，以便學(xué)生在參與體育課程學(xué)習(xí)的過程中能夠更好地體會(huì)體育課程的魅力，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。體育教學(xué)能...

小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐

在小學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師將游戲化融入小學(xué)數(shù)學(xué)教育可提高學(xué)生的參與度、理解力和保持力。通過利用互動(dòng)平臺(tái)、設(shè)定明確的目標(biāo)、融入競(jìng)爭(zhēng)和設(shè)計(jì)有效的獎(jiǎng)勵(lì)制度，教師可以改變學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在周長(zhǎng)和三角形等概念教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用表明，游戲化有可能讓數(shù)學(xué)變得更易學(xué)、...

基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新樣態(tài)

深度學(xué)習(xí)逐漸成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重要組成部分，但由于深度學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的落實(shí)時(shí)長(zhǎng)較短，教師對(duì)深度學(xué)習(xí)概念停留在淺層，導(dǎo)致深度學(xué)習(xí)理念難以真正落實(shí)、滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。因此，文章基于深度學(xué)習(xí)分析，從教學(xué)、學(xué)習(xí)兩方面把握深度學(xué)習(xí)內(nèi)涵，并以此為切入...

設(shè)置問題鏈　以問導(dǎo)思

隨著教學(xué)模式的不斷優(yōu)化，問題鏈作為一種新穎的教學(xué)策略逐漸受到關(guān)注。該研究探究問題鏈在教學(xué)中的意義和應(yīng)用策略，結(jié)合初中數(shù)學(xué)內(nèi)容，著重分析了如何在一元一次不等式的應(yīng)用、多邊形的內(nèi)角和、三角函數(shù)的應(yīng)用以及勾股定理的應(yīng)用等領(lǐng)域中運(yùn)用問題鏈這一教學(xué)工...

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中核心素養(yǎng)能力提升策略

在教育改革浪潮之下，落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)已成為課堂教學(xué)一大亮點(diǎn)。核心素養(yǎng)是一種非常重要的能力與品質(zhì)，反映學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知態(tài)度及思維意識(shí)等。小學(xué)數(shù)學(xué)作為教學(xué)體系中重要的科目之一，教師應(yīng)高度重視這一教學(xué)工作的開展，掙脫傳統(tǒng)教育觀念束縛，將落...

新課程背景下高中數(shù)學(xué)建模教學(xué)實(shí)踐研究

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透建模素養(yǎng)，對(duì)提高教學(xué)效率和加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)理論知識(shí)的理解具有重要意義，且符合新課程改革的要求。本文以新課程背景下高中數(shù)學(xué)建模教學(xué)實(shí)踐策略為研究主題，分析了在高中數(shù)學(xué)開展建模教學(xué)的意義，得出對(duì)提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生綜合能...

管理

小學(xué)道德與法治課生活化教學(xué)的探索與實(shí)踐

習(xí)近平總書記曾經(jīng)說過：“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’”足以見得這一時(shí)期在學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展中的重要價(jià)值。小學(xué)階段既是學(xué)生思維能力、認(rèn)知水平發(fā)展的黃金期，也是學(xué)生三觀樹立、品德素養(yǎng)養(yǎng)成的關(guān)鍵期。在新時(shí)代背景下，德育作為“五育”之首，指導(dǎo)并影響...

跨學(xué)科視域下初中歷史時(shí)空觀念“多維”培養(yǎng)的課堂實(shí)踐

在新課標(biāo)背景下，初中歷史教學(xué)的兩大關(guān)鍵點(diǎn)是跨學(xué)科教學(xué)和核心素養(yǎng)培育。本文簡(jiǎn)要介紹了初中歷史的跨學(xué)科教學(xué)和時(shí)空觀念，分析了跨學(xué)科教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念的積極意義，并圍繞教學(xué)主題與目標(biāo)設(shè)置、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究、教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制等維度，探...

教—學(xué)—評(píng)一體化視域下的初中化學(xué)教學(xué)

《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中的樹立科學(xué)評(píng)價(jià)觀，以學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，以過程性評(píng)價(jià)為核心工具、以終結(jié)性評(píng)價(jià)為重要工具，圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生情況推進(jìn)教—學(xué)—評(píng)一體化，使教學(xué)與評(píng)價(jià)深度融合，形成相互交織、彼此促進(jìn)的局面，從而幫助教師精...

“五育”融合背景下小學(xué)語(yǔ)文整本書閱讀教學(xué)實(shí)施策略

在五育融合背景下，小學(xué)語(yǔ)文教師帶領(lǐng)學(xué)生參與整本書閱讀學(xué)習(xí)，需引進(jìn)一系列行之有效的方法和策略，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行深入思考探究。教師需要完善整本書閱讀教學(xué)流程，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展以及能力的提升，從而提高小學(xué)語(yǔ)文整本書閱讀教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。本...

家校協(xié)同的學(xué)生自我管理能力培育策略

學(xué)生自我管理能力對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成良好品格與關(guān)鍵能力，應(yīng)對(duì)社會(huì)的需求和挑戰(zhàn)，具有十分重要的意義。家校協(xié)同是培育學(xué)生自我管理能力的重要舉措和實(shí)踐路徑，學(xué)生的全面健康發(fā)展是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的必然要求，家校社協(xié)同育...

生命教育下開展高中心理健康教育的實(shí)踐

隨著時(shí)代的進(jìn)步與社會(huì)的發(fā)展，高中生所面臨的學(xué)業(yè)壓力、家庭期望和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益加重，但他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中難以真正認(rèn)識(shí)與完善自我，因此容易產(chǎn)生心理問題，輕則影響青年學(xué)子階段性的成長(zhǎng)，重則釀成不可挽回的悲劇事件。為避免此類現(xiàn)象愈演愈烈，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)調(diào)...

幼兒園融合教育工作在家園合作中的策略研究

在社會(huì)進(jìn)步和教育改革背景下，幼兒園教育不再僅是園方單方面的職責(zé)，而是家庭、幼兒園和社會(huì)的共同使命。如同教育家陶行知先生所說：“教育是人類生活的根本，是國(guó)家社會(huì)的基石?！庇變簣@教育的重要性不言而喻。家園合作在幼兒園教育中占據(jù)著不可或缺的地位，...

教學(xué)

基于學(xué)為中心的小學(xué)語(yǔ)文單元統(tǒng)整教學(xué)策略

隨著新課程改革的逐步推進(jìn)，以學(xué)為本的教育理念深入人心，在各個(gè)學(xué)科的教育教學(xué)中得到了具體落實(shí)與充分體驗(yàn)，構(gòu)建學(xué)為中心的課堂成為了教學(xué)發(fā)展的必然方向。學(xué)為中心的課堂強(qiáng)調(diào)將學(xué)生獨(dú)立、能動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)作為教學(xué)設(shè)計(jì)的本體與中心，打破了“以教為本”的桎梏...

情景教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用

隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育的不斷深入改革，多樣化教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，尤其是情景教學(xué)，不僅僅能為傳統(tǒng)教學(xué)弊端尋找到解決的對(duì)策，還能起到全面提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的作用?；诖?，筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析了情景教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用現(xiàn)狀，并從應(yīng)用價(jià)值和...

學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的初中語(yǔ)文閱讀智慧化教學(xué)策略

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和教育改革的不斷推進(jìn)，語(yǔ)文教育也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇?，F(xiàn)有的語(yǔ)文閱讀教學(xué)往往過于注重知識(shí)的傳遞和機(jī)械式訓(xùn)練，缺乏對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)和提升。因此，研究如何在學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下設(shè)計(jì)和實(shí)施智慧化的閱讀教學(xué)策略具有重要意義。本文從...

深度學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文單元教學(xué)中的應(yīng)用策略

隨著教育教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，單元教學(xué)模式逐漸得到推廣和普及。其表現(xiàn)出來的綜合性、宏觀性、整體性等，實(shí)現(xiàn)了碎片化知識(shí)的有效整合，促使學(xué)生從更具有價(jià)值的角度展開深層次的思考，逐漸取得了高質(zhì)量的學(xué)習(xí)成果。新時(shí)期的教師應(yīng)積極打破表層階段的局限...

小學(xué)語(yǔ)文自主性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)的關(guān)系

倡導(dǎo)“自主、探究性學(xué)習(xí)”是聚焦新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要體現(xiàn)。實(shí)踐之中，廣大教師需要積極更新教育理念，變革教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，為他們創(chuàng)設(shè)出更加廣闊的空間，引導(dǎo)學(xué)生參與到品鑒與賞析、推導(dǎo)與探究、協(xié)作與交流、表達(dá)與應(yīng)用的過程中，全面實(shí)現(xiàn)問題...

小學(xué)信息科技項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的分析與實(shí)踐

隨著新課程改革的逐步深入，不少具有創(chuàng)新性和科學(xué)性的教學(xué)方式推陳出新，為教育教學(xué)活動(dòng)帶來了新的發(fā)展機(jī)遇。其中，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)應(yīng)運(yùn)而生，在教學(xué)實(shí)踐中彰顯成效，具有不容忽視的實(shí)踐價(jià)值。在信息時(shí)代背景下，信息科技學(xué)科順應(yīng)了當(dāng)前社會(huì)的人才需求趨勢(shì)。信息教...

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在教學(xué)實(shí)踐中有著很高的應(yīng)用價(jià)值，在該過程中，學(xué)生不僅要掌握所學(xué)知識(shí)，而且還要將知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)解決復(fù)雜問題。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的一種實(shí)踐模式，是培養(yǎng)學(xué)生探究能力和學(xué)習(xí)能力的有益嘗試。摒棄傳統(tǒng)教學(xué)觀念，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和身心發(fā)展...

生態(tài)觀鳥產(chǎn)業(yè)背景下的幼兒園愛鳥護(hù)鳥生態(tài)課程研究

隨著生態(tài)學(xué)與教育學(xué)的深度融合，學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)聚焦于開發(fā)特色生態(tài)課程，為兒童提供親自然的學(xué)習(xí)活動(dòng)與環(huán)境資源。幼兒園需要從課程開發(fā)的便利性與獨(dú)特性入手，立足于當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，為生態(tài)課程的開發(fā)與實(shí)施搭建良好的資源基礎(chǔ)。明溪縣被譽(yù)為“中國(guó)候鳥旅居小城...

新高考背景下高中化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)探究

近年來，隨著新高考改革的深入實(shí)施，我國(guó)高中教育領(lǐng)域發(fā)生了深刻的變革。新高考制度旨在從根本上改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。在新的高考制度下，高中教育不再單一強(qiáng)調(diào)知識(shí)的記憶與重復(fù)，而是更加注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，特別是在科...

觀點(diǎn)

給負(fù)擔(dān)做“減法”，給快樂做“加法”

如果一個(gè)人，因?yàn)樽约旱呐d趣而去做一件事情，就會(huì)變得十分積極主動(dòng)，這件事情也能做好。同樣的道理，要想讓學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)，也要嘗試著去培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，在教學(xué)過程中，需要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正地喜歡上英語(yǔ)這門課...

“雙減”政策下構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂的路徑

初中時(shí)期的語(yǔ)文是整個(gè)語(yǔ)文科目學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，“雙減”政策的不斷推進(jìn)，要求教育工作者提升教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的整體綜合素養(yǎng)?；诖?，本文就“雙減”政策下構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂的相關(guān)路徑展開分析探究，旨在提升初...

“抓作業(yè)管理 促五育并舉”的“雙減”工作實(shí)踐

隨著教育理念的不斷更新，小學(xué)教育改革成為各方共同關(guān)心的焦點(diǎn)，“雙減”工作作為一項(xiàng)重要的教育改革舉措，逐漸引起廣泛關(guān)注。其中，作業(yè)既是鞏固學(xué)生知識(shí)掌握的手段，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的途徑。作業(yè)管理作為教育改革的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)備受矚目，如何更科學(xué)、...

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐

在歷史的長(zhǎng)河中，中華傳統(tǒng)文化博大精深、光輝燦爛，是影響一代又一代中華兒女的精神財(cái)富。語(yǔ)文學(xué)科既是弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要路徑，也是開展傳統(tǒng)文化教育的前沿陣地。在立德樹人視域之下，如何發(fā)揮傳統(tǒng)文化的意義與價(jià)值，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，讓學(xué)生通...

用好課本小插圖，彰顯教學(xué)大智慧

在新課程改革背景下，小學(xué)語(yǔ)文教師要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的想象力，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，插圖是輔助學(xué)生進(jìn)行閱讀的一個(gè)主要手段，直接關(guān)系到整體教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。部編版教材中的插圖內(nèi)容豐富多彩，既蘊(yùn)...

新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)實(shí)踐

新課標(biāo)明確指出要深化教學(xué)改革，堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向，強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐。素養(yǎng)導(dǎo)向下，開展大單元教學(xué)是必然選擇，而通過大觀念、大問題、大項(xiàng)目、大任務(wù)組織一個(gè)單元引領(lǐng)學(xué)生完成大單元教學(xué)，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，是大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的主要思路。義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程在內(nèi)容的組織和...

小樂器進(jìn)課堂，打開音樂魅力之窗

隨著新課程改革的逐步推進(jìn)，音樂學(xué)科迎來了新的發(fā)展機(jī)遇，教學(xué)內(nèi)容逐步豐富，形式更加多樣?！读x務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)了樂器學(xué)習(xí)的重要意義，即有利于讓學(xué)生在積極主動(dòng)參與演奏實(shí)踐的過程中感知音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂、享受音樂。通過實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)...

小學(xué)美術(shù)教育資源的開發(fā)與利用

郵票屬于民間藝術(shù)文化之中的一種，將其融入小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，既能夠提升學(xué)生的審美能力，也能切實(shí)借助于精美的郵票載體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使美術(shù)學(xué)習(xí)變得更加豐富多彩。傳統(tǒng)的照本宣科式教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際需求，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)...

交流平臺(tái)

“讀寫一體化”理念下小學(xué)習(xí)作教學(xué)

閱讀和寫作是語(yǔ)文教學(xué)重要組成，閱讀可以幫助學(xué)生增加信息容量、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，獲得理解能力提升；寫作則有利于學(xué)生思維能力、表達(dá)能力發(fā)展，兩者相輔相成、缺一不可。然而，從傳統(tǒng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)情況來看，閱讀與寫作教學(xué)割裂的情況仍然較為常見，這也是影響小...

經(jīng)驗(yàn)

小學(xué)語(yǔ)文中段課堂隨文小練筆教學(xué)策略

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科以發(fā)展學(xué)生“聽、說、讀、寫”能力為主，其中，“寫”多為“寫作”，是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合考量，是檢驗(yàn)學(xué)生語(yǔ)用能力的有效途徑。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中“隨文小練筆”的開展打破了傳統(tǒng)長(zhǎng)篇寫作、命題寫作的局限性，以更加開放、自由的學(xué)習(xí)模式為學(xué)生創(chuàng)...

材料投放在幼兒園游戲中的作用及有效運(yùn)用策略

幼兒期是兒童發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段的孩子們對(duì)于周圍環(huán)境的認(rèn)知、情感發(fā)展和社交能力都在迅速成長(zhǎng)。在幼兒園教育中，游戲扮演著重要的角色，它能夠激發(fā)孩子們的好奇心，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣和社交技能。在這個(gè)過程中，材料的投放成為至關(guān)重要的一環(huán)。不同類型的...

高中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)

古詩(shī)詞是中華文化的瑰寶，雋永含蓄的語(yǔ)言、令人神往的意境、真摯飽滿的感情，蘊(yùn)含著多元的審美價(jià)值?；诠旁?shī)詞培養(yǎng)高中生審美能力，領(lǐng)略其中語(yǔ)言美、意境美、思想美、情感美等，有助于凈化學(xué)生情感、促進(jìn)智力發(fā)展、提高審美情趣。但目前的古詩(shī)詞教學(xué)中往往強(qiáng)...

以“繪本”為載體，有效助力幼小銜接

隨著幼小銜接問題的日益突出，如何有效地幫助幼兒平穩(wěn)過渡到小學(xué)階段成為教育研究的熱點(diǎn)。繪本以其圖文并茂的特點(diǎn)，成為助力幼小銜接的重要載體，以寓教于樂的形式，成為幼小銜接教育中的重要輔助工具。在幼小銜接階段，幼兒面臨著諸多適應(yīng)問題，如知識(shí)體系的...

融合性區(qū)域游戲促進(jìn)小班幼兒自主發(fā)展的探究

區(qū)域游戲是幼兒在教師的支持與指導(dǎo)下，自由選擇活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)區(qū)域、活動(dòng)伙伴，在與環(huán)境和材料相互作用的過程中，在與同伴的互動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)自主、自由地發(fā)展。我園從小班幼兒發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“尊重幼兒身心...

課程游戲化背景下混齡午睡微課程的探究

隨著教育理念的不斷發(fā)展和教育技術(shù)的不斷創(chuàng)新，幼兒教育已經(jīng)逐漸朝向更加個(gè)性化、多元化的發(fā)展方向?；忑g班級(jí)教育為幼兒教育注入了更多互動(dòng)與合作的元素。在幼兒日?；顒?dòng)中，午睡是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，混齡午睡課程構(gòu)建應(yīng)運(yùn)而生。然而，隨著混齡午睡微課程的開展...

幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系建構(gòu)探析

幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)是衡量幼兒園保教質(zhì)量水平的關(guān)鍵工具，對(duì)幼兒園的發(fā)展方向、發(fā)展水平等有著一定的指導(dǎo)作用。本文從幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估的內(nèi)涵著手，積極探究科學(xué)的幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)評(píng)價(jià)機(jī)制，旨在形成較為完善的體系保障，構(gòu)建發(fā)展性的評(píng)價(jià)指標(biāo)，...

幼兒自主參與的班級(jí)版面環(huán)境創(chuàng)設(shè)的思考

版面環(huán)境是幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的一部分，而班級(jí)環(huán)境是幼兒園整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的重點(diǎn)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出，環(huán)境是重要的教育資源之一，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和有效利用可有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而在學(xué)前教育中，使幼兒自主參與到班級(jí)版面環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，是要讓幼...

社會(huì)認(rèn)知視角下的幼兒觀察

幼兒時(shí)期是人類生命中最為重要的階段之一，是一個(gè)人社會(huì)認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在幼兒園教育中，教師除了要開展基本的教學(xué)活動(dòng)之外，還應(yīng)當(dāng)基于社會(huì)認(rèn)知視角，主動(dòng)觀察每一名幼兒的各種行為，了解幼兒社會(huì)認(rèn)知發(fā)展情況，以此結(jié)合幼兒的個(gè)性和實(shí)際需求，為其提供...

立足文本閱讀，創(chuàng)品質(zhì)活動(dòng)

隨著英語(yǔ)教育的不斷發(fā)展，閱讀在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中占據(jù)著重要的地位，然而，僅僅進(jìn)行閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，讀后活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施對(duì)于學(xué)生能否真正吸收所學(xué)知識(shí)、提高語(yǔ)言運(yùn)用能力至關(guān)重要。本文以初中英語(yǔ)閱讀為背景，探討了在閱讀后活動(dòng)設(shè)計(jì)中的策略，提出了一系列舉措...

核心素養(yǎng)下小學(xué)語(yǔ)文傳統(tǒng)文化教學(xué)策略

當(dāng)前，核心素養(yǎng)教育在我國(guó)的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域日益受到重視。核心素養(yǎng)是指學(xué)生在知識(shí)、能力、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的全面發(fā)展，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)，使其具備面對(duì)未來社會(huì)發(fā)展和變化的適應(yīng)能力。語(yǔ)文教育是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要組成部分。傳統(tǒng)文化是中華...

基于PCK理論的通用技術(shù)情境教學(xué)

本研究基于PCK理論，通過構(gòu)建情境教學(xué)場(chǎng)景，將通用技術(shù)學(xué)科知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景相融合，研究采用實(shí)證研究方法，通過設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)并收集數(shù)據(jù)，評(píng)估情境教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 研究結(jié)果表明，基于PCK理論的通用技術(shù)學(xué)...

主題意義引領(lǐng)下的小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)

英語(yǔ)繪本以生動(dòng)、活潑、語(yǔ)言豐富、意義深遠(yuǎn)等特點(diǎn)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中具有重要地位，將其運(yùn)用在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，不僅更加貼合學(xué)生精神世界、符合小學(xué)生認(rèn)知水平，還能作為教材內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)補(bǔ)充?；诖?，英語(yǔ)繪本受到諸多英語(yǔ)教師的喜愛，并且在課堂中擁有較高的“...