小學(xué)道德與法治課生活化教學(xué)的探索與實(shí)踐

習(xí)近平總書(shū)記曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’”足以見(jiàn)得這一時(shí)期在學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展中的重要價(jià)值。小學(xué)階段既是學(xué)生思維能力、認(rèn)知水平發(fā)展的黃金期，也是學(xué)生三觀樹(shù)立、品德素養(yǎng)養(yǎng)成的關(guān)鍵期。在新時(shí)代背景下，德育作為“五育”之首，指導(dǎo)并影響著教育教學(xué)的設(shè)計(jì)與發(fā)展。其中，道德與法治課程是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀道德品質(zhì)、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵性課程，學(xué)科教師需要運(yùn)用順應(yīng)學(xué)生發(fā)展與學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)方法，將專(zhuān)業(yè)且復(fù)雜的知識(shí)形象、簡(jiǎn)單、直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，從而加深學(xué)生的理解與接受。（剩余4408字）