社會(huì)認(rèn)知視角下的幼兒觀察

幼兒時(shí)期是人類生命中最為重要的階段之一，是一個(gè)人社會(huì)認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在幼兒園教育中，教師除了要開展基本的教學(xué)活動(dòng)之外，還應(yīng)當(dāng)基于社會(huì)認(rèn)知視角，主動(dòng)觀察每一名幼兒的各種行為，了解幼兒社會(huì)認(rèn)知發(fā)展情況，以此結(jié)合幼兒的個(gè)性和實(shí)際需求，為其提供更好的教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。鑒于此，本文闡述了社會(huì)認(rèn)知的概念，分析了社會(huì)認(rèn)知視角下的教師的幼兒觀察行為，然后提出有效的幼兒觀察策略，并結(jié)合影響幼兒社會(huì)認(rèn)知發(fā)展的因素，提出促進(jìn)幼兒社會(huì)認(rèn)知能力發(fā)展的策略。（剩余4670字）