用好課本小插圖，彰顯教學(xué)大智慧

——淺談小學(xué)語文教材中的插圖運(yùn)用

在新課程改革背景下，小學(xué)語文教師要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的想象力，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。在小學(xué)語文教學(xué)中，插圖是輔助學(xué)生進(jìn)行閱讀的一個(gè)主要手段，直接關(guān)系到整體教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。部編版教材中的插圖內(nèi)容豐富多彩，既蘊(yùn)含了核心素養(yǎng)，又體現(xiàn)了民族文化的傳統(tǒng)和時(shí)代特征。教師可以創(chuàng)造性地利用插圖努力挖掘其蘊(yùn)含的語文教育因素和教學(xué)價(jià)值，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，培養(yǎng)學(xué)生的情感，促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余4410字）