新課程背景下高中數(shù)學(xué)建模教學(xué)實(shí)踐研究

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在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透建模素養(yǎng)，對提高教學(xué)效率和加深學(xué)生對數(shù)學(xué)理論知識的理解具有重要意義，且符合新課程改革的要求。本文以新課程背景下高中數(shù)學(xué)建模教學(xué)實(shí)踐策略為研究主題，分析了在高中數(shù)學(xué)開展建模教學(xué)的意義，得出對提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生綜合能力發(fā)展具有積極意義的結(jié)論，然后分析了高中建模教學(xué)需要遵循的基本原則，并探索了在新課教學(xué)中滲透建模知識、在習(xí)題講解中開展建模教學(xué)、為學(xué)生提供建模訓(xùn)練機(jī)會、在教學(xué)評價環(huán)節(jié)開展建模反思的教學(xué)策略，以期為高中數(shù)學(xué)教師群體提供參考。（剩余4330字）