當(dāng)代家庭教育

2024年02期

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本刊是家庭的參謀和助手，社會的橋梁和紐帶，人生的伴侶和知音，事業(yè)的良師益友。

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習(xí)近平總書記關(guān)于家庭教育“四個第一”的重要論述 基于家庭及其家庭教育對于社會和個人發(fā)展無與倫比的重要意義，古今中外各個國家對于家庭教育無不高度重視。習(xí)近平總書記高度強(qiáng)調(diào)家庭在立德樹人全鏈條中的重要地位，高屋建瓴地闡述了“家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第...
為何及如何開展家校合作共育？ 家校合作已經(jīng)成為一種國際趨勢。家校合作中出現(xiàn)多重矛盾沖突，根源在于未厘清家校之間到底為什么要合作以及要合作什么這兩個根本性問題。家校合作的價值不僅在于其對學(xué)生、家長、教師和學(xué)校發(fā)展的正向功能，更在于其對重建家庭的社會資本，實(shí)現(xiàn)家庭和學(xué)校教...
涉農(nóng)父輩教育期望越高，子女創(chuàng)業(yè)傾向越強(qiáng) 自古以來，“望子成龍、盼女成鳳”的說法，就表達(dá)了父母對子女在學(xué)業(yè)和事業(yè)上能夠有所成就的美好愿景。父輩教育期望通過什么機(jī)制影響子代的創(chuàng)業(yè)抉擇？代際之間的影響又將如何強(qiáng)化這種“厚望之力”，實(shí)現(xiàn)子代對于創(chuàng)業(yè)藍(lán)圖的譜寫？本研究展示了我國農(nóng)村地區(qū)家...
資源匱乏型家庭如何有效培養(yǎng)中職生子女的非認(rèn)知能力 長期以來，職業(yè)院校注重培養(yǎng)職校生的硬技能，對軟技能等非認(rèn)知能力培養(yǎng)相對不足。然而一項研究表明，職業(yè)生涯的成功僅25%依賴于硬技能，75%依賴于非認(rèn)知能力。與學(xué)校教育資源等因素相比，家庭作為青少年的成長環(huán)境以及人力資本獲得的主要途徑，尤其是家...
廣州社區(qū)家庭教育現(xiàn)狀：專業(yè)服務(wù)需求大但有效供應(yīng)不足 隨著生育政策的逐漸松動，人們的生育觀念也發(fā)生了變化，社會對家庭教育公共服務(wù)的需求呈現(xiàn)出激增與升級的態(tài)勢。從經(jīng)驗(yàn)育兒到科學(xué)養(yǎng)娃的過程中，諸多問題困擾著家庭教育者。調(diào)查結(jié)果顯示，人們在家庭教育中深感困擾的前三個問題分別是：家庭教育知識技巧不足、...
“卷”孩子也是“卷”自己，育兒密集度越高的母親越容易有心理問題 近年來，一種“以兒童為中心、信任專家指導(dǎo)、高情緒投入、勞動密集且花費(fèi)昂貴”的教養(yǎng)方式正廣受家長認(rèn)同并得到實(shí)踐，即密集型育兒。密集型育兒在國內(nèi)外日益盛行，已成為當(dāng)代家庭教養(yǎng)的趨勢，各階層家長均已卷入其中。在我國，許多母親正受到網(wǎng)絡(luò)和雜志中科...
晚清至民國時期“家庭教育”的立法話語形成 1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)后，中國社會面臨重大變革，教育領(lǐng)域也開始了向現(xiàn)代化邁進(jìn)的動態(tài)過程，這其中也包含家庭教育。1904年1月13日，晚清政府頒布了《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》，成為中國教育現(xiàn)代化歷程中家庭教育走上法制化道路的肇始。這部...
家長身心健康、情緒穩(wěn)定是良好家庭教育的前提 有效的家長教育是提升家庭教育質(zhì)量的基礎(chǔ)。家長教育子女的能力影響子女的成長，而家長的教育素養(yǎng)也關(guān)乎子女的教育成效。全球許多發(fā)達(dá)國家及國際組織都呼吁要普遍推廣家長教育項目。我國為了進(jìn)一步提高家庭教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人新格局，繼《家庭教育促進(jìn)法》...

融合教育發(fā)展緩慢地區(qū)隨班就讀學(xué)校支持現(xiàn)狀 摘要：為了解融合教育發(fā)展緩慢地區(qū)隨班就讀工作開展的特性，提出更有針對性的建議，本研究以湖南省常德市為例，從普通學(xué)校角度出發(fā)，通過對5名普通學(xué)校教師的訪談，分析了常德市普通學(xué)校隨班就讀工作在宏觀系統(tǒng)（學(xué)校融合氛圍），外層系統(tǒng)（學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)支...
三孩政策背景下托育服務(wù)發(fā)展的困境與突破 摘要：近年來，我國人口出生率持續(xù)放緩。生娃沒人帶、帶娃成本高、托育服務(wù)貴成為影響家庭生育意愿的重要因素，托育服務(wù)是激發(fā)生育潛能的重要保障。為貫徹落實(shí)三孩政策，實(shí)現(xiàn)生育率的翻轉(zhuǎn)，亟須加快構(gòu)建完善的嬰幼兒照護(hù)服務(wù)支持體系。漳州市托育服務(wù)市場正...
共同養(yǎng)育下母親親職壓力對特殊兒童發(fā)展影響研究 摘要：親職壓力是指在照料特殊兒童過程中產(chǎn)生的壓力體驗(yàn)，與特殊兒童生活質(zhì)量密切相關(guān)。通過梳理文獻(xiàn)，訪談特殊兒童家庭，了解特殊兒童家庭共同養(yǎng)育下，母親親職壓力現(xiàn)狀及其對特殊兒童發(fā)展的影響研究。研究發(fā)現(xiàn)特殊兒童家庭共同養(yǎng)育中大多數(shù)母親作為主要養(yǎng)...
教育懲罰在教育領(lǐng)域的發(fā)展及轉(zhuǎn)變 摘要：教育懲罰是教育過程中教育工作者對不規(guī)范學(xué)生的懲戒。在教育懲罰發(fā)展之初，各國教育懲罰多以體罰為主。隨著思想變革，體罰逐漸被禁止，但變相體罰又悄然興起。師生之間、家長和孩子之間的矛盾日益尖銳。隨著教育懲戒的出現(xiàn)，明確了教師的教育懲戒權(quán)，...
“活教育”在幼兒課程游戲化的研究初探 摘要：“活教育”認(rèn)為教育兒童的前提條件是了解、認(rèn)識、走進(jìn)兒童。幼兒園教師要在尊重兒童心理需要、遵循幼兒心理變化特點(diǎn)的基礎(chǔ)上設(shè)計游戲活動，反映出游戲在幼兒生活和發(fā)展中的教育價值。本文從課程游戲化的原則論、時機(jī)論、策略論三方面進(jìn)行闡述“活教育...
兒童哲學(xué)視域下幼兒園生命教育活動現(xiàn)狀與價值研究 摘要：幼兒園生命教育活動應(yīng)是系統(tǒng)的，貫穿于幼兒日常生活、游戲、學(xué)習(xí)等各環(huán)節(jié)的一種教育活動。生命教育旨在幫助幼兒了解自然界中生命的延續(xù)與循環(huán)，理解自我與周邊一切事物的關(guān)系與意義。基于兒童哲學(xué)視域開展生命教育活動，能夠幫助兒童以自己的視角、本...

基于“三個課堂”小學(xué)生語文實(shí)踐能力提升策略研究 摘要：提升語文實(shí)踐能力是小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要目標(biāo)之一，而“三個課堂”為提升小學(xué)生語文實(shí)踐能力提供了新的途徑。本文通過對培養(yǎng)小學(xué)語文實(shí)踐能力的意義和培養(yǎng)過程中存在的問題進(jìn)行分析，提出了基于“三個課堂”的策略，包括注重互動性和探究性、注重問題...
初中語文教學(xué)中家校合作教育策略探究 摘要：家庭是學(xué)生成長的重要場所，學(xué)校則是他們學(xué)習(xí)的主要環(huán)境。家庭和學(xué)校之間的合作是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。家校合作在教育領(lǐng)域中扮演著重要的角色，對于初中語文教學(xué)來說尤為重要。家校合作教育能促進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和能力的提高，加強(qiáng)家庭和...
小學(xué)語文教學(xué)中有效融入家庭教育的策略探析 摘要：終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，而是一個持續(xù)性、全方位的育人過程，除了要在學(xué)校中由教師做好基礎(chǔ)知識的講解與學(xué)科技能的培養(yǎng)外，還要發(fā)揮家庭教育的協(xié)同功能，在家校共育中構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的長效機(jī)制，在日積月累中促進(jìn)學(xué)生自主意識的發(fā)展和良好學(xué)...
任務(wù)驅(qū)動下初中語文整本書閱讀教學(xué)策略 摘要：現(xiàn)階段，中考語文測評針對初中生閱讀能力考察的比例逐步提高，對整本書閱讀要求也越來越高。初中語文教師需要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、更新教學(xué)方案，構(gòu)建新型整本書閱讀教學(xué)方法，以適應(yīng)新課改背景下的課程變革。本文探究了整本書閱讀教學(xué)與任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法...

淺談如何做好家庭教育與學(xué)校思政教育的有效結(jié)合 摘要：家庭教育和學(xué)校思政教育是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要途徑。本文旨在探討如何做好家庭教育與學(xué)校思政教育的有效結(jié)合，以促進(jìn)孩子的品德、智力和身心健康的全面發(fā)展。通過分析家庭教育和學(xué)校思政教育的特點(diǎn)和重要性，提出了一些方法和策略，包括加強(qiáng)家校合...
家園互動在小班幼兒主體性戲劇活動中的有效運(yùn)用 摘要：小班幼兒由于年齡的限制，對戲劇的理解多停留在表面，在戲劇活動中，往往表現(xiàn)出機(jī)械模仿、生硬表達(dá)，表演內(nèi)容缺乏中心和邏輯性，也相對缺乏情感?；谟變荷硇奶攸c(diǎn)和戲劇活動的特征，可以通過開展家園合作活動，幫助幼兒在豐富的游戲體驗(yàn)中，發(fā)展表達(dá)...
利用社區(qū)資源助力園本課程建設(shè)的路徑探索 摘要：研究結(jié)果表明，利用社區(qū)資源助力園本課程建設(shè)是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑，需要幼兒園、家庭和社區(qū)的共同努力，形成良好的合作關(guān)系，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。本文首先從豐富課程內(nèi)容、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展、培養(yǎng)社會適應(yīng)能力等方面...
“三維賦能”培訓(xùn)模式在幼兒園家庭教育指導(dǎo)中的應(yīng)用 摘要：要提高幼兒園教師的家庭教育指導(dǎo)水平，就必須對幼兒園教師進(jìn)行相對專業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)，因此，如何建構(gòu)能提升幼兒園教師家庭教育指導(dǎo)水平的培訓(xùn)模式，是一個值得深入探討的問題。本研究采用訪談法、問卷調(diào)查法、在參考有關(guān)培訓(xùn)資料的基礎(chǔ)上，建構(gòu)“三維賦...
推進(jìn)家校共育助力初中班級管理 摘要：家校共育是促進(jìn)初中班級管理提升的重要手段，借助家校共育的協(xié)同作用，可充分優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建良好班級氛圍。為此，作為初中班主任應(yīng)充分認(rèn)識到家校共育在班級管理方面產(chǎn)生的積極影響，分析現(xiàn)階段初中班級管理存在的問題，通過增強(qiáng)家長教育意識...
家園協(xié)同促進(jìn)幼小銜接有效的策略研究 摘要：3—6歲是為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠基的重要階段，也是為幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)鍵階段。科學(xué)地幫助幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備，幼小銜接工作的開展是十分重要的，科學(xué)的銜接不僅能夠讓幼兒能更快地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活，同時還可以提升幼兒的綜合能力，...
“雙減”政策下家校共育的價值、困境及破解路徑 摘要：3—6歲是為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠基的重要階段，也是為幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)鍵階段?？茖W(xué)地幫助幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備，幼小銜接工作的開展是十分重要的，科學(xué)的銜接不僅能夠讓幼兒能更快地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活，同時還可以提升幼兒的綜合能力，...
同頻共振 摘要：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。為了實(shí)現(xiàn)家園深度共育，幼兒園可依托線上線下平臺，以“同頻共振”為目標(biāo)，組建“智慧云”幫幫團(tuán)，構(gòu)建資源同頻。作者所在幼兒園利用園區(qū)傳統(tǒng)優(yōu)勢，組建“泰娃金妞”互動團(tuán)，實(shí)現(xiàn)動態(tài)同頻，并通過共筑“家園口袋”評價團(tuán)...

“雙減”政策下青少年體育培訓(xùn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展研究 摘要：在當(dāng)前“雙減”政策的大背景下，青少年體育培訓(xùn)業(yè)面臨前所未有的巨大挑戰(zhàn)?！半p減”政策對減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和培養(yǎng)全面發(fā)展的人才提出了更高要求，這也為青少年體育培訓(xùn)業(yè)提供了改革和創(chuàng)新的契機(jī)。本文旨在深入探討“雙減”政策下如何推動青少年體育培...
“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)校本作業(yè)評價的有效策略 摘要：在“雙減”背景下，初中數(shù)學(xué)校本作業(yè)的重要性更加凸顯。校本作業(yè)不僅有助于學(xué)生鞏固課堂內(nèi)容，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，也是學(xué)生成長的重要途徑之一[1]。然而，在實(shí)際教學(xué)中，教師需要針對特定的情況，制訂適合自己班級的校本作業(yè)和...
談基于家庭教育的小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)的延伸 摘要：在新課改視域下，傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端日益凸顯，不再適用于現(xiàn)代教育環(huán)境。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要順應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展趨勢，不僅要完成知識教學(xué)任務(wù)，還要推動學(xué)生探究意識和思維品質(zhì)的發(fā)展。實(shí)踐出理論，數(shù)學(xué)學(xué)科具有實(shí)踐性特征，因此，家長和教師必須關(guān)注游戲化...
生活興趣想象：讓游戲玩起來 摘要：戶外混班角色游戲是不同班、同年齡的孩子在戶外的公共區(qū)域內(nèi)，按自己的意愿，借助真實(shí)或替代的材料，用語言、動作、表情等，模仿和想象扮演人物角色，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活的游戲。筆者以“創(chuàng)玩小街”為例，闡述教師如何預(yù)設(shè)大班戶外混班角色游戲，提出教...
家庭環(huán)境下高中生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略 摘要：隨著全球化的不斷深入，英語作為國際交流的通用語言，其重要性日益凸顯。高中階段是培養(yǎng)高中生英語自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵時期，而家庭環(huán)境作為高中生學(xué)習(xí)的重要場所，對于高中生的英語學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。論文深入探討了家庭環(huán)境如何影響高中生的英語自...
基于家庭教育解決初中數(shù)學(xué)學(xué)困生問題的策略分析 摘要：相比小學(xué)數(shù)學(xué)而言，初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度有所增加，如果學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有打下數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，在初中的學(xué)習(xí)過程中就很容易成為數(shù)學(xué)“學(xué)困生”。教師要想激發(fā)這部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們逐漸樹立良好的學(xué)習(xí)信心，就必須將家庭教育...
兒童視角下幼兒園美術(shù)課程實(shí)施的行動研究 摘要：幼兒園美術(shù)課程是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力、表達(dá)力和審美力的綜合性課程。在兒童視角下，美術(shù)課程不僅是一種藝術(shù)教育，更是一種自我發(fā)現(xiàn)和自我表達(dá)的方式。本研究旨在探討幼兒園美術(shù)課程實(shí)施中如何從兒童視角出發(fā)，讓其在創(chuàng)作過程中發(fā)揮主觀能動性，提高其藝術(shù)...
項目化學(xué)習(xí)在初中科學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐和創(chuàng)新 摘要：隨著教育改革的不斷深入，項目化學(xué)習(xí)作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方式被越來越多的教師和學(xué)校所運(yùn)用。本文通過對項目化學(xué)習(xí)在初中科學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐和創(chuàng)新進(jìn)行研究，探討項目化學(xué)習(xí)的定義、特點(diǎn)，并分析項目化學(xué)習(xí)在初中科學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，最后提出進(jìn)一步...
三新背景下高中生物課堂開展研究性學(xué)習(xí)的相關(guān)探討 摘要：在“三新”背景下，對教育事業(yè)的發(fā)展提出了更高的要求，教育行業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率都需要得到有效提升。高中階段生物學(xué)科作為重要的學(xué)習(xí)科目，對于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要作用。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分認(rèn)識到研究性學(xué)習(xí)對于高中生物課...
幼兒園科學(xué)區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)狀及策略研究 摘要：隨著幼兒園科學(xué)教育活動的增多，科學(xué)區(qū)域活動在促進(jìn)幼兒素質(zhì)能力發(fā)展方面越來越重要。合理的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是提高科學(xué)區(qū)域活動實(shí)際效果的關(guān)鍵。本文以幼兒園科學(xué)區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)狀及策略研究為選題，先是介紹了幼兒園科學(xué)區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀，探討其...
基于“家校合作”模式下小學(xué)數(shù)學(xué)教育探析 摘要：將家校合作這一模式拓展到日常的教學(xué)與活動中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生和家長的生活實(shí)際出發(fā)，將學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合，做好合作教育延伸工作。做好家校合作，不僅有利于學(xué)生的個性化成長，也能讓教師和學(xué)生、家長在溝通中更深入地互相了解...
家園共育促進(jìn)幼兒園游戲教學(xué)策略探析 摘要：家庭與幼兒園是孩子成長的兩個重要環(huán)境，家園合作模式強(qiáng)調(diào)了家庭和幼兒園在共同培養(yǎng)孩子成長方面的重要性。幼兒園游戲教學(xué)是促進(jìn)孩子發(fā)展的重要載體，本文深入探討了如何在家園共育策略指導(dǎo)下，通過有效的教學(xué)方法和資源整合，提升幼兒園游戲教學(xué)的質(zhì)...
深化師幼互動模式以提高幼兒自主性的策略研究 摘要：幼兒自主性發(fā)展是當(dāng)前教育研究的重要內(nèi)容，也是實(shí)現(xiàn)幼兒園育人目標(biāo)的必然要求。自主性不僅對于幼兒個體的全面發(fā)展至關(guān)重要，也是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和解決問題能力的基礎(chǔ)。作為幼兒園教師，應(yīng)當(dāng)重視并積極參與到師幼互動中去，努力創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動氛圍...
淺析新課改背景下初中音樂課堂教學(xué)中存在的問題及解決對策 摘要：在初中音樂課堂教學(xué)中，為實(shí)現(xiàn)新課改背景下的育人要求，教師需要剖析當(dāng)下音樂教學(xué)存在的如音樂育人的目標(biāo)不明確、教學(xué)內(nèi)容受教材的約束、音樂教學(xué)重理論輕實(shí)踐等突出問題。為挖掘出音樂學(xué)科育人的潛在價值，教師可采取如科學(xué)界定音樂課程育人目標(biāo)、整...

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中小學(xué)心理健康教育的思考* 摘要：中小學(xué)生心理問題日益增多，學(xué)校教育和家庭教育都面臨著巨大挑戰(zhàn)。在“互聯(lián)網(wǎng)+心理健康教育”背景下，究竟如何做才能有效幫助中小學(xué)學(xué)生解決心理困惑得到健康成長。本研究將從中小學(xué)心理健康教育的基本現(xiàn)狀入手，分析現(xiàn)有心理健康教育中存在的誤區(qū)，...
核心素養(yǎng)下高中生物校本作業(yè)的設(shè)計原則與開發(fā)策略 摘要：現(xiàn)階段的高中生物教學(xué)，要求教師不僅要注重提升學(xué)生對知識點(diǎn)掌握的能力，還需要著重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。作業(yè)設(shè)計是檢驗(yàn)和鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段，而校本作業(yè)是基于本校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計的、有針對性的作業(yè)形式，是開展教與學(xué)的重要媒介，也是將...
新時代勞動教育理念下“創(chuàng)·蘭州”課程體系的構(gòu)建 摘要：新時代勞動教育課程體系建設(shè)具有鮮明的時代特征和重要的意義。作為國家級綜合實(shí)踐基地，蘭州市中小學(xué)生綜合實(shí)踐教育學(xué)校積極踐行新時代勞動教育理念，大力構(gòu)建涵蓋“絢麗甘肅、生態(tài)蘭州、創(chuàng)新之城、九曲不回”四大板塊的“創(chuàng)·蘭州”課程體...
小學(xué)生思想品德修養(yǎng)家校共育的現(xiàn)狀與優(yōu)化路徑研究 摘要：“雙減”背景下，家校均非常重視學(xué)生思想品德培育，小學(xué)生思想品德修養(yǎng)家校共育顯著增強(qiáng)。但也存在一些問題，諸如共育意識存在偏差，家長共育知識相對薄弱；共育偏重成績，學(xué)生外出實(shí)踐相對較少；共育資源不夠明確，優(yōu)秀實(shí)踐基地育人效果有待提升等。...
初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生審美感知核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考與實(shí)踐 摘要：當(dāng)下的美育教育日益豐富，在教學(xué)過程中更加注重學(xué)生綜合素養(yǎng)養(yǎng)成，更關(guān)注學(xué)生的身心健康成長。初中美術(shù)教學(xué)中，教師通過調(diào)整教學(xué)方法、積極引導(dǎo)學(xué)生，能有效強(qiáng)化學(xué)生審美感知能力與藝術(shù)創(chuàng)造性，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。在新時期教學(xué)改革不斷深入推進(jìn)的背...
關(guān)于新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)立體圖形教學(xué)的思考 摘要：新課標(biāo)背景下的小學(xué)高年級數(shù)學(xué)立體圖形教學(xué)，更加注重突出學(xué)生綜合能力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生把平面圖形轉(zhuǎn)化為立體圖形的能力。教師通過培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力、空間想象能力、幾何直觀能力等，幫助學(xué)生建構(gòu)立體思維，強(qiáng)化立體幾何分析能力，從而運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?..
高中地理課堂中單元整合指導(dǎo)的策略探討 摘要：新課程改革背景下，高中地理學(xué)科無論教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)思路、教學(xué)方法都發(fā)生了一定改變，更加突出了“核心素養(yǎng)”這一教育特色。教師需在課堂教學(xué)中整合豐富課內(nèi)外資源，依托課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化、調(diào)整，提升高中地理課堂教學(xué)有效性。本文依托單元整合指導(dǎo)開展高...
任務(wù)驅(qū)動模式下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)分析 摘要：隨著新課改的不斷深化，小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的深層次問題越來越引起教育工作者的重視，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力成為小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的關(guān)鍵。應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，可以有效促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，對課堂教學(xué)產(chǎn)生正影響。此教學(xué)模式下，學(xué)生通過教...
幼兒語言教育中繪本劇表演的實(shí)踐探索 摘要：語言技能是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行社交活動、表達(dá)個人情感、獲取生存信息的重要技能。在幼兒成長過程中，語言教育的整體質(zhì)量將對幼兒的交際能力、情感認(rèn)知產(chǎn)生重要的影響。要完善幼兒語言教育路徑，必須打造以幼兒學(xué)習(xí)、感知、積累為導(dǎo)向的教育模式。繪本劇中融...
基于項目學(xué)習(xí)模式下初中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造教育思想的滲透 摘要：本文探討了基于項目學(xué)習(xí)模式下初中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造教育思想的滲透策略。首先介紹了項目學(xué)習(xí)模式和創(chuàng)造教育思想的概念，并強(qiáng)調(diào)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造教育思想的重要性；接著分析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，包括學(xué)生缺乏主動性、學(xué)習(xí)興趣不高等；然后提出...
核心素養(yǎng)基礎(chǔ)下的初中地理教學(xué)有效性及課后評價 摘要：學(xué)科核心素養(yǎng)基礎(chǔ)的初中地理教學(xué)有效性實(shí)現(xiàn)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。在培育學(xué)生的核心素養(yǎng)過程中，地理課程是一個相互聯(lián)系的有機(jī)整體。通過構(gòu)建綜合思維和區(qū)域認(rèn)知等地理思維，為地理實(shí)踐提供指向，才能落實(shí)“人地協(xié)調(diào)”這個最終目標(biāo)。本文筆者立足學(xué)...
情景教學(xué)法在高中政治《法律與生活》教學(xué)中的運(yùn)用 摘要：情景教學(xué)法能夠讓學(xué)生將法律知識融入生活情景中進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)掌握情景教學(xué)法的基本概念與學(xué)習(xí)價值，分析情景教學(xué)法的現(xiàn)狀問題，利用情景教學(xué)法的實(shí)施策略，提升高中政治《法律與知識》的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：情景教學(xué)法；...
幼兒園教學(xué)中游戲教學(xué)的開展策略 摘要：游戲教學(xué)是一種與幼兒興趣取向和認(rèn)知特點(diǎn)高度契合的教學(xué)模式，在幼兒啟蒙教育中具有出眾的教育效果。隨著幼兒教育理念的不斷進(jìn)步，人們對幼兒園教學(xué)的質(zhì)量和效果提出了更高的要求，因此，如何更有效地開展游戲教學(xué)，充分發(fā)揮其功能優(yōu)勢，促進(jìn)教學(xué)工作...
初中數(shù)學(xué)“教、學(xué)、評”一致性課堂的構(gòu)建 摘要：本文主要圍繞初中數(shù)學(xué)“教、學(xué)、評”一致性課堂的構(gòu)建展開，并以“三角形證明”為例進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中落實(shí)“教、學(xué)、評”一致性課堂的構(gòu)建，可有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。本文圍繞理解、落實(shí)、實(shí)現(xiàn)、反思四步驟開展...
基于體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的幼兒園科學(xué)種植活動開展策略 摘要：體驗(yàn)學(xué)習(xí)是最基本的學(xué)習(xí)形式之一，是指人在實(shí)踐活動過程中，通過反復(fù)觀察、實(shí)踐、練習(xí)，對情感、行為、事物產(chǎn)生內(nèi)省體察，最終認(rèn)識到某些可以言說或未必能夠言說的知識，掌握某些技能，養(yǎng)成某些行為習(xí)慣，乃至形成某些情感、態(tài)度、觀念的過程。幼兒園...
面向計算思維培養(yǎng)的初中信息技術(shù)教學(xué)策略探索 摘要：新課標(biāo)下計算思維能力是信息素養(yǎng)的核心要素之一。在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)過程中，教師要與時俱進(jìn)及時更新教學(xué)理念，在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)把鍛煉學(xué)生的計算思維提升到關(guān)鍵位置，運(yùn)用多元化的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，倡導(dǎo)真實(shí)性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生計算思維，讓學(xué)生學(xué)...
小學(xué)信息科技課堂中的對話教學(xué)策略研究 摘要：基于對新課標(biāo)背景下對話教學(xué)的理解，本文通過具體的教學(xué)案例，從三個角度探究新課標(biāo)背景下小學(xué)信息科技課堂中的對話教學(xué)策略，一是“對話前利用學(xué)習(xí)單預(yù)判思維”，目的在于降低師生對話的不確定性；二是“對話中借助于微視頻來生成思維”，目的在于提...
“立德樹人”理念下初中班主任德育工作開展策略 摘要：德育是初中教育中不可或缺的一部分，對于學(xué)生的成長成才具有重要的意義。在教學(xué)中，德育和智育之間既彼此獨(dú)立，又相互統(tǒng)一，兩者協(xié)同作用，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。然而，從目前初中班主任德育工作的現(xiàn)狀來看，德育工作中還存在一些問題，在一定程...
游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：隨著教學(xué)改革的推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要對課堂教學(xué)進(jìn)行改革，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方法。所以，教師需要積極學(xué)習(xí)游戲教學(xué)法，理解其應(yīng)用原則和教學(xué)策略，同時還需要對數(shù)學(xué)教材及相關(guān)教學(xué)資源進(jìn)行深入研究，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)情設(shè)計適宜的游戲活動，活躍課...
感受自然意趣，弘揚(yáng)中華國粹 摘要：中國山水畫氣勢恢宏，意境幽遠(yuǎn)，是中華民族燦爛文化的組成部分，在世界繪畫史上特立獨(dú)秀，風(fēng)采出眾。中學(xué)生學(xué)習(xí)中國山水畫，可以陶冶情操，提高藝術(shù)修養(yǎng)。提升初中美術(shù)教學(xué)中的中國山水畫質(zhì)量，弘揚(yáng)中華國粹，深化素質(zhì)教育改革，以此為契機(jī)激發(fā)初中生...
儒家優(yōu)秀家庭倫理觀中的教育之道及當(dāng)代運(yùn)用 摘要：家庭倫理是家庭正常運(yùn)轉(zhuǎn)的根基，是維系家庭成員幸福和睦與優(yōu)質(zhì)發(fā)展的保障，更是教育子女、立德樹人的源頭活水。儒家文化含有大量優(yōu)秀的家庭倫理教育思想，如仁愛忠恕、親親為大、克己復(fù)禮、孝悌為先等。自古至今，這些優(yōu)秀的家庭倫理觀念一直起著調(diào)節(jié)...