初中數(shù)學(xué)“教、學(xué)、評(píng)”一致性課堂的構(gòu)建

——以“三角形證明”為例

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摘 要：本文主要圍繞初中數(shù)學(xué)“教、學(xué)、評(píng)”一致性課堂的構(gòu)建展開，并以“三角形證明”為例進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中落實(shí)“教、學(xué)、評(píng)”一致性課堂的構(gòu)建，可有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。本文圍繞理解、落實(shí)、實(shí)現(xiàn)、反思四步驟開展對(duì)“教、學(xué)、評(píng)”一致性課堂構(gòu)建的探索。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教、學(xué)、評(píng)；一致性課堂；三角形證明

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2097-2539（2024）02-0155-04

數(shù)學(xué)新課標(biāo)最明顯的一個(gè)變化在于課程改革進(jìn)程中的目標(biāo)發(fā)生改變。（剩余4969字）