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基于“三個課堂”小學生語文實踐能力提升策略研究

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摘 要：提升語文實踐能力是小學生學習語文的重要目標之一，而“三個課堂”為提升小學生語文實踐能力提供了新的途徑。本文通過對培養(yǎng)小學語文實踐能力的意義和培養(yǎng)過程中存在的問題進行分析，提出了基于“三個課堂”的策略，包括注重互動性和探究性、注重問題導入和情景創(chuàng)設、豐富校內實踐活動形式、善用多媒體手段、開展社會性實踐活動、優(yōu)化評價方式等策略，有效提高小學生語文實踐能力和語文核心素養(yǎng)。（剩余4155字）

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