數(shù)理化解題研究·初中版

2024年09期

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《數(shù)理化解題研究》創(chuàng)刊時間于1997，是由黑龍江省教育廳主管，哈爾濱學院主辦。提高全社會全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識、學習方法... 展開

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三角形折疊問題的求解策略 摘要：三角形折疊問題主要考查學生的動手能力與直觀想象能力，深受中考命題專家的青睞. 解決折疊問題的關(guān)鍵，一是抓住幾何圖形折疊前后保持不變的量，即對應(yīng)線段相等，對應(yīng)角相等；二是抓住幾何圖形中垂直關(guān)系，為問題解決創(chuàng)造條件.基于此，先給首出三角...
初中數(shù)學新定義題賞析 摘要：近幾年中考數(shù)學試題中，經(jīng)常出現(xiàn)新定義類問題.這類問題主要考查學生的數(shù)學閱讀能力和對新知識的現(xiàn)學現(xiàn)用能力，因而深受命題者的青睞.基于此，對初中數(shù)學中經(jīng)常出現(xiàn)的新定義題進行歸類，并給出每種類型問題的解題思路. 關(guān)鍵詞：初中數(shù)學；新定義題...
函數(shù)思想在解中考試題中的應(yīng)用 摘要：函數(shù)思想在初中數(shù)學教學中占有重要地位，是一種非常重要的數(shù)學思想，貫穿初中數(shù)學大部分內(nèi)容.函數(shù)思想在解中考試題中的應(yīng)用非常廣泛，文章以具體的中考真題為例，探究函數(shù)思想在數(shù)與式的運算、最值問題以及動態(tài)問題中的應(yīng)用. 關(guān)鍵詞：函數(shù)思想；中...
以不變應(yīng)萬變的二次函數(shù) 摘要：二次函數(shù)是初中數(shù)學“數(shù)與代數(shù)”部分的重要內(nèi)容.二次函數(shù)的性質(zhì)是解決數(shù)學問題的基本工具，在不同領(lǐng)域問題解決中具有廣泛應(yīng)用.從存在性問題、動點變化到與不同圖形的碰撞融合，二次函數(shù)在解題中展現(xiàn)著自己千變?nèi)f化的魅力.聚焦二次函數(shù)與不同圖形交...
極限思維在初中物理解題中的應(yīng)用 摘要：極限思維在教育實踐中引起了越來越多的關(guān)注和探討.文章深入探討了極限思維在初中物理解題中的重要性，通過分析學生在物理學習中常遇到的問題，結(jié)合極限思維理論基礎(chǔ)，提出了引導學生運用極限思維解決物理難題的方法和策略. 關(guān)鍵詞：極限思維；初中...
引導教學、服務(wù)選才是中考試題的生命 摘要：義務(wù)教育課程標準對學科提出明確的內(nèi)容要求、學業(yè)要求和概括性的學業(yè)質(zhì)量描述，定位學業(yè)水平考試的性質(zhì)和目標，提出具體的命題原則.文章基于課程標準的內(nèi)容和試題引導教學、服務(wù)選才的功能，對近年來各地的幾道中考物理試題進行分析和評價. 關(guān)鍵詞...
例析初中化學歸因分析類題型的解題策略 摘要：“歸因”是指歸納原因.初中化學中的歸因題型是指已知結(jié)果、尋找原因的題目.在江蘇新課程改革的背景下，歸因分析類題型在中考中出現(xiàn)的頻次較高，逐漸成為學生高分路上的“攔路虎”.即便是身為老師，也可能在分析時發(fā)生不夠精確或者完整的狀況.基于...
中考化學信息解讀題題型揭秘 摘要：信息解讀題一直是全國各省、市中考化學命題的熱點，在選擇、填空、簡答、計算等各種題型中都可能有信息題，它僅僅是給出問題的一種方式，命題涉獵的范圍較廣.本文對中考化學信息解讀題的考查內(nèi)容及其常見題型進行了分類和總結(jié)，以供參考. 關(guān)鍵詞：...
守恒思想在初中化學解題中的應(yīng)用探討 摘要：守恒思想是一種重要的化學解題方法，在初中化學解題中具有廣泛的應(yīng)用．本文通過對守恒思想的概述，分別探討了質(zhì)量守恒、元素守恒和電荷守恒在初中化學解題中的應(yīng)用，系統(tǒng)地梳理了運用守恒思想解題的策略，體現(xiàn)了它在初中化學解題中的重要性，供讀者參...

在思考中探索在拓展中創(chuàng)新 摘要：新課程改革背景下，素質(zhì)教育理念深入人心，培養(yǎng)學生數(shù)學解題能力的重要性日益凸顯，這不僅為初中數(shù)學課程教學改革指明了方向，而且對數(shù)學教學活動提出了更高要求.基于此，本文分析初中生數(shù)學解題能力培養(yǎng)的重要性，并且以此為基礎(chǔ)，探索培養(yǎng)初中生數(shù)...
聚焦思維品質(zhì) 提升核心素養(yǎng) 摘要：根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2022版）》要求（以下簡稱《課程標準》），小學數(shù)學教師不僅需要完成數(shù)學基礎(chǔ)知識教學，還需在教學過程中培養(yǎng)學生推理能力、邏輯思維、空間想象等學科核心素養(yǎng).為了推動小學數(shù)學教學改革，完成學生能力培養(yǎng)和素養(yǎng)提...
培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)的課時作業(yè)設(shè)計 摘要：文章基于初中物理課程性質(zhì)和實際教學進程的特點，以“杠桿”教學為例，說明了課前、課末和課后三個模塊作業(yè)的主要特點和功能定位，并結(jié)合具體案例論述了運用課時作業(yè)生成學科核心素養(yǎng)的路徑，指出課時作業(yè)設(shè)計的要點. 關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);作業(yè)設(shè)計;...
初中物理教學中的思維升階 摘要：在初中物理教學中，培養(yǎng)學生的科學思維至關(guān)重要.文章以“幾何思維”和“極限思維”為例，探討如何在物理教學中實現(xiàn)思維升階.通過培養(yǎng)這兩種思維方式，學生可以更好地理解物理概念，提高解決問題的能力.在教學中，教師應(yīng)有意識地引導學生運用這些思...
基于科學思維培養(yǎng)的初中物理教學探索 摘要：學科核心素養(yǎng)明確了課程的內(nèi)涵，明晰了課程育人導向.在初中物理教學中，科學思維屬于核心素養(yǎng)目標之一，它深度揭示了初中物理課程的特點，是學生學習初中物理課程應(yīng)當具備的必備品格和關(guān)鍵技能之一，是實現(xiàn)“教是為了不教”目標的重要基礎(chǔ).如何在初...
巧用數(shù)軸解題發(fā)展化學思維 摘要：數(shù)軸是規(guī)定了原點、正方向、長度單位的直線，當賦予數(shù)軸特定的化學意義時，數(shù)軸上的點以及點的變化過程就有了特殊的化學含義.本文以具體教學案例為載體，建構(gòu)了不同情境下的數(shù)軸，以解決具體化學問題，促進了“少教多學”教學模式下的高效學習，發(fā)展...
新課程改革下初中化學“科學探究”能力的培養(yǎng) 摘要：在新課程改革不斷深化的大背景下，初中化學教學目標逐步趨向培養(yǎng)學生包括科學探究在內(nèi)的綜合能力，只為促進學生全面成才.同時從實際來看，科學探究能力對于每個學生都至關(guān)重要，只有基于此能力才可以更加迅速地理解化學知識，提高學習效率與質(zhì)量.由...

核心素養(yǎng)視角下初中物理實驗設(shè)計與評價的研究 摘要：在當前初中物理教育領(lǐng)域，核心素養(yǎng)已經(jīng)成為一個非常重要的概念.實驗教學作為物理學科的重要組成部分，需要明確體現(xiàn)物理學科的核心素養(yǎng)要素.通過實驗教學，學生能夠深入理解物理學科的基本概念和原理，培養(yǎng)學生的實驗操作技能和科學素養(yǎng).實驗教學能...
利用虛擬實驗助推初中物理實驗教學 摘要：文章深入探討了虛擬實驗在初中物理實驗教學中的重要作用，分析了虛擬實驗應(yīng)用過程中遇到的主要問題，包括資源限制、教師對虛擬實驗工具使用不熟悉、教學評估困難等.接著，提出了一系列應(yīng)用策略，包括創(chuàng)設(shè)理想實驗、提供自由組合實驗環(huán)境、創(chuàng)設(shè)風險性...
優(yōu)化初中電學實驗落實學科核心素養(yǎng) 摘要：文章旨在探討初中物理核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，分析初中物理教學中學生電學實驗存在的問題，探討如何通過優(yōu)化初中電學實驗解決當前存在的問題，提出基于核心素養(yǎng)優(yōu)化初中電學實驗的策略，進而落實學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，為教師的教學研究提供思路. 關(guān)鍵詞...
新課改背景下化學實驗教學優(yōu)化研究 摘要：新課改背景下的化學教學，教師必須轉(zhuǎn)變教學觀念，強化實驗教學，將知識教學與實驗教學相結(jié)合，鼓勵實驗創(chuàng)新，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析和解決問題，培養(yǎng)學生思維能力；引導學生積極探究化學實驗的奧秘，在問題解決過程中培養(yǎng)學生的實踐能力，...
新課標背景下初中生物學實驗會考的調(diào)查研究 摘要：生物學新課標頒布以來，不斷強化實驗教學的地位.生物學實驗教學水平的提升關(guān)系著課程育人目標的全面達成，促進學生生物學核心素養(yǎng)的發(fā)展.在中考改革中實施實驗操作考試有利于促進實驗教學的開展.文章以成都市X中學為例，運用問卷調(diào)查法與訪談法了...

核心素養(yǎng)視域下的初中數(shù)學教學策略研究 摘要：數(shù)學作為初中階段的重要學科，其教學質(zhì)量的高低，直接影響著學校教育教學質(zhì)量.作為一門應(yīng)用型學科，初中數(shù)學教學不但要關(guān)注理論知識，而且應(yīng)重視數(shù)學知識的應(yīng)用能力培養(yǎng)及解題技巧訓練，提高學生的解題能力.結(jié)合教學經(jīng)驗，針對核心素養(yǎng)視域下的初中...
“雙減”政策背景下初中數(shù)學實踐性作業(yè)多元化設(shè)計研究 摘要：文章主要圍繞“雙減”政策背景下初中數(shù)學實踐性作業(yè)的設(shè)計展開討論.在目標設(shè)計方面，強調(diào)培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，將實踐性作業(yè)融入核心素養(yǎng)培養(yǎng)中；在內(nèi)容設(shè)計中，提出創(chuàng)新性設(shè)計，結(jié)合實際生活場景，以提高學生對數(shù)學知識的理解；過程設(shè)計強調(diào)培養(yǎng)...
核心素養(yǎng)視域下初中數(shù)學教學方法創(chuàng)新研究 摘要：文章首先分析初中數(shù)學課堂教學現(xiàn)狀，揭示學生、教材、教師和學科本身等多方面存在的問題；其次，重點探討初中數(shù)學核心素養(yǎng)的作用，強調(diào)了核心素養(yǎng)在促進創(chuàng)造性思維、發(fā)展問題解決能力、培養(yǎng)跨學科知識整合能力等方面的關(guān)鍵作用；最后，提出一系列優(yōu)化...
初中數(shù)學錯題成因及解題教學改進策略 摘要：在初中數(shù)學教學中，教師可通過分析學生解題過程中常見的錯題成因，并利用例題還原錯誤解答過程，加深學生對所學知識的理解.在解題過程中，采用問題解析式解題策略，不但能夠提高學生分析問題和解決問題的能力，而且可促使教師改進教學策略，提高教學...
“雙減”政策背景下初中數(shù)學作業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新與實踐 摘要：“雙減”政策背景下，初中數(shù)學作業(yè)設(shè)計應(yīng)以降低學生課業(yè)負擔、激發(fā)學生學習興趣、提升學習效果為目標.基于此，以“全等三角形”為例，從趣味作業(yè)、分層作業(yè)、生活化作業(yè)、實踐性作業(yè)等方面探討初中數(shù)學作業(yè)設(shè)計策略，希望創(chuàng)新設(shè)計多元化作業(yè)，更好地...
初中數(shù)學作業(yè)設(shè)計優(yōu)化路徑探究 摘要：數(shù)學作業(yè)不僅可以檢驗課堂教學效果，也可以有效鞏固基礎(chǔ)知識與基本技能，是促進學生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的重要載體，同時也有助于培養(yǎng)學生獨立思考能力和自主學習能力.“雙減”政策背景下，教師不僅要關(guān)注學生的課堂學習表現(xiàn)，還要積極探索初中數(shù)學作業(yè)...
項目式教學法在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用 摘要：在“教師教+學生學”的教學模式下，學生的思維能力、知識理解能力常常被固化限制，學生只能依托教師的講解展開問題思考與探索，學習的主動性得不到有效發(fā)揮，難以體現(xiàn)學生的主體地位，造成學生的創(chuàng)新性思維能力、知識探索能力嚴重不足.“雙減”政策...
結(jié)構(gòu)化理論引導下初中數(shù)學深度教學策略探究 摘要：結(jié)構(gòu)化理論強調(diào)對知識的深層次剖析和結(jié)構(gòu)化理解.在結(jié)構(gòu)化理論的引導下，初中數(shù)學深度教學能夠幫助學生形成自主學習和批判性思考習慣，提升學生數(shù)學思維能力.從溫故知新、深入挖掘、學會變通、實踐訓練四方面出發(fā)，以“把握知識之間內(nèi)在聯(lián)系、掌握數(shù)...
基于教學資源開發(fā)的初中數(shù)學教學優(yōu)化策略研究 摘要：在初中數(shù)學教學中，教學資源開發(fā)對學生的發(fā)展有著重要意義.借助教學資源，教師可以將抽象的數(shù)學知識具象化地呈現(xiàn)給學生，幫助學生理解所學概念，加深對相關(guān)知識的理解.數(shù)學是一門抽象性較強的學科，教師需對教學工具的功能進行開發(fā)，形成更加高效合...
核心素養(yǎng)背景下初中數(shù)學單元整體模塊化教學的實踐與反思 摘要：采用理論研究和實例探析相結(jié)合的方法，分析了當前單元整體模塊化教學中存在的問題，并提出改進建議，一是整合模塊知識內(nèi)容加強單元教學關(guān)聯(lián)性；二是設(shè)定明確教學目標創(chuàng)新模塊化教學方法；三是深入挖掘教學資源開展多樣性實踐活動；四是完善評價反饋機...
“雙減”政策背景下初中數(shù)學作業(yè)設(shè)計的研究 摘要：“雙減”政策背景下，隨著新課程改革持續(xù)推進，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計已刻不容緩.從“雙減”政策下初中數(shù)學作業(yè)設(shè)計的重要意義出發(fā)，圍繞二次函數(shù)圖象和性質(zhì)進行研究，提出設(shè)計分層作業(yè)、趣味作業(yè)和合理控制作業(yè)量的方法，希望以此減輕學生的作業(yè)負擔，提升學...
初中數(shù)學單元整體模塊化教學的設(shè)計與實施 摘要：隨著新課程改革的不斷深入，初中數(shù)學教師應(yīng)當轉(zhuǎn)變教學理念與教學方式，采用單元整體模塊化教學提高教學質(zhì)量，有效培養(yǎng)學生數(shù)學思維與數(shù)學應(yīng)用能力.采用理論研究、實例探析等方法，分析單元整體模塊化教學的內(nèi)涵與實施意義，提出相應(yīng)的教學設(shè)計思路及...
小學數(shù)學數(shù)與運算一致性的教學分析 摘要：小學數(shù)學數(shù)與運算一致性對于培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決實際問題能力具有基礎(chǔ)性作用.當前小學數(shù)學教學內(nèi)容在四個學習領(lǐng)域內(nèi)的主題單元相對獨立，而其學科本質(zhì)又決定了各獨立單元之間的學科邏輯充滿內(nèi)在聯(lián)系.小學生的思維方式相對簡單，對點狀知識的...
初中化學教學中滲透綠色化學理念的策略探討 摘要：綠色化學是指以最大限度減少對環(huán)境和人類健康的負面影響為目標，提高化學過程效率和產(chǎn)品性能的一種理念和方法.隨著全球環(huán)境問題的日益嚴峻，綠色化學逐漸成為科學教育的一個重要組成部分.在初中階段，將綠色化學理念融入化學教學中至關(guān)重要.這一階...
大概念導向下的初中化學單元整體教學策略研究 摘要：大概念指向知識背后更為本質(zhì)、更為核心的思想或方法，體現(xiàn)學科特質(zhì).大概念導向下的初中化學單元整體教學具有主題明確、內(nèi)容完善的教學特征，有益于提高學生的認知水平，促進學生綜合發(fā)展.本文立足教學實踐，展開分析了大概念導向下的初中化學單元整...
“雙減”背景下初中化學作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化路徑研究 摘要：“雙減”背景下，原有的初中化學作業(yè)設(shè)計形式過于簡單化，不利于學生思維品質(zhì)提升；作業(yè)設(shè)計出現(xiàn)“一刀切”現(xiàn)象，不利于學生個性化發(fā)展需求；作業(yè)量過多，對學生的心理造成一定的負擔，降低了學生的化學學習興趣，從而降低了化學學習效率.因此，原有...
初中生物學開展項目式學習的實踐及意義 摘要：生物學是一門研究生命的學科，在初中生物的教學過程中，教師可以指導學生采用項目式教學方法，讓學生養(yǎng)成一種自我反思的習慣，從而改變傳統(tǒng)的生物課堂的弊端.在教學活動上進行創(chuàng)新，對學生展開全方位的教育，把生物和其他學科進行整合，從而提升學生...
線上線下融合式教學模式在初中生物教學中的應(yīng)用 摘要：線上線下融合式教學模式依托“互聯(lián)網(wǎng)+”，引用大數(shù)據(jù)、云計算、互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)、新手段，課前對教學資源進行優(yōu)化設(shè)計，課中進行精準教學，課后進行分層輔導.這種教學模式將真正實現(xiàn)教學主體的轉(zhuǎn)移，打造出融合、開放的一種初中生物教學模式，構(gòu)建出...

函數(shù)概念引入初中數(shù)學教學中的案例研究與效果分析 摘要：函數(shù)是初中數(shù)學的核心概念之一，對于學生數(shù)學學習具有重要意義.通過探究多種典型的函數(shù)案例，包括直線運動問題、等邊三角形的邊長與高的關(guān)系及人口增長問題等，分析其在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用效果.研究結(jié)果表明，這些案例能夠幫助學生直觀理解函數(shù)的...
巧用導入讓初中數(shù)學課堂更高效 摘要：一個科學高效的教學活動，往往需要將各個教學環(huán)節(jié)完美地銜接在一起.在教學活動中，教師需要展現(xiàn)出統(tǒng)籌規(guī)劃能力，通過各種方式吸引學生的課堂注意力，使學生在課堂學習中保持良好的專注度，進而提高學生的課堂學習質(zhì)量.在初中數(shù)學課堂教學中，教師要...
初中數(shù)學大單元主題式教學實踐探索 摘要：隨著新課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不能滿足當前教學的需求.初中數(shù)學教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，亟須創(chuàng)新教學方法，提高學生的學習效率，以此提高教學質(zhì)量.大單元主題式教學作為一種新興的教學模式，有利于整合教學內(nèi)容、激發(fā)學生...
問題導向策略在初中數(shù)學教學中的實踐路徑 摘要：問題導向策略是一種以問題為主導的教學方法.此方法通過提出問題，激發(fā)學生主動思考，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生從被動的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膮⑴c者，以此提高教學效率.在初中數(shù)學教學中，利用問題導向策略可以培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識的能力，提升其...
基于項目式教學的物理科學思維培養(yǎng)的研究——以“力與運動”為例 摘要：《義務(wù)教育物理課程標準（2022年版）》強調(diào)培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，包括物理觀念、科學思維、科學探究、科學態(tài)度和責任.科學思維作為其中的關(guān)鍵組成部分，對于學生理解自然現(xiàn)象、解決問題及做出理性判斷具有不可估量的價值.項目式教學能夠?qū)⑽锢斫?..
四環(huán)式初中物理課堂的構(gòu)建與實施 摘要：根據(jù)教育心理學知識可知，學生學習效果不僅會受到學生學習方法、智力水平等因素的影響，而且還與其心理狀態(tài)存在密切關(guān)系.學習屬于一種基于心理活動的復雜智力活動，是情緒因素、認知因素等相互作用的結(jié)果.在本次研究中，筆者以此種認識為基礎(chǔ)，構(gòu)建...
初中化學課堂教學有效性的探究 摘要：提升初中化學課堂教學的有效性具有多方面的深遠意義，對學生的學科學習和綜合素質(zhì)發(fā)展十分重要.有效的化學教學能夠幫助學生掌握必要的科學知識，還能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)科學探究能力和創(chuàng)新思維.本文主要探究提升初中化學課堂教學有效性的意義...
初中生物跨學科實踐活動的設(shè)計與實施 摘要：本文以設(shè)計和制作生態(tài)瓶為例，開展生物跨學科實踐活動.活動開展過程中遇到的問題，學生需要查找相關(guān)學科知識，綜合運用多學科知識解決實際問題.在活動中提升學生的關(guān)鍵能力，培養(yǎng)生物學科核心素養(yǎng)，提升綜合素質(zhì). 關(guān)鍵詞：跨學科；實踐活動；生態(tài)...

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數(shù)理化解題研究·初中版

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