“雙減”背景下初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化路徑研究

摘 要：“雙減”背景下，原有的初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計形式過于簡單化，不利于學(xué)生思維品質(zhì)提升；作業(yè)設(shè)計出現(xiàn)“一刀切”現(xiàn)象，不利于學(xué)生個性化發(fā)展需求；作業(yè)量過多，對學(xué)生的心理造成一定的負(fù)擔(dān)，降低了學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，從而降低了化學(xué)學(xué)習(xí)效率.因此，原有的作業(yè)設(shè)計形式已經(jīng)不符合學(xué)生的發(fā)展需求.針對這種情（剩余4309字）