數(shù)理化解題研究·初中版

2024年07期

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《數(shù)理化解題研究》創(chuàng)刊時(shí)間于1997，是由黑龍江省教育廳主管，哈爾濱學(xué)院主辦。提高全社會(huì)全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法... 展開

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數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用 摘要：“數(shù)”和“形”是數(shù)學(xué)研究的重要內(nèi)容，而“數(shù)”和“形”的結(jié)合則是研究和解決數(shù)學(xué)問題時(shí)的一種重要思路.在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，數(shù)形結(jié)合思想在簡化問題、提供思路、建立知識(shí)體系等方面起到了很大作用.在新課程理念下，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該把數(shù)形結(jié)合思想作為...
分類討論思想在初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：分類討論是初中數(shù)學(xué)中重要的思想方法和解題方法，它能夠培養(yǎng)學(xué)生橫向聯(lián)系知識(shí)的能力，提升其知識(shí)遷移運(yùn)用水平和數(shù)學(xué)思維，對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升具有積極意義.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師有必要引導(dǎo)學(xué)生深入理解分類討論思想，并靈活應(yīng)用到各類問題的解...
初中數(shù)學(xué)解題中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用 摘要：數(shù)學(xué)作為一門抽象性與邏輯性均比較強(qiáng)的學(xué)科，以研究數(shù)量關(guān)系與幾何圖形為主，前者屬于“數(shù)”，后者屬于“形”.它們不僅是數(shù)學(xué)中最古老和最基本的兩個(gè)研究的對(duì)象，而且還能在一定的條件下相互轉(zhuǎn)化，這就是數(shù)形結(jié)合思想.在初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中，教師不僅...
“雙減”政策背景下中數(shù)學(xué)非標(biāo)準(zhǔn)題型的解題思路 摘要：一次函數(shù)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生要想全面理解一次函數(shù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、熟練利用一次函數(shù)知識(shí)解決實(shí)際問題，就需要掌握各種題型的特點(diǎn)和求解方法.非標(biāo)準(zhǔn)題型是指學(xué)生在日常訓(xùn)練中不常見且有一定難度的題型，加強(qiáng)此類題型的訓(xùn)練，可以加深學(xué)生對(duì)...
幾何視角下翻折問題的求解策略 摘要：中考是初中階段的一場大型選拔性考試，全面考查學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng).幾何變換中的翻折（折疊、對(duì)稱）問題是歷年中考的熱點(diǎn)問題，試題立意新穎，變幻巧妙，主要考查學(xué)生的識(shí)圖及靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力.文章以2023年江蘇省各地中考試題為例...
平面幾何探索題的解題策略 摘要：平面幾何中的探索問題，是歷年中考的熱點(diǎn)問題，對(duì)學(xué)生而言也是難點(diǎn).根據(jù)圖形分類，常見的題型主要有矩形中的探索問題、三角形中的探索問題、平行四邊形中的探索問題和拋物線中的探索問題等.根據(jù)問題特征分類，主要有探索結(jié)論、探索條件、探索存在、探...
二次函數(shù)中三角形面積最值問題的解法探究 摘要：在二次函數(shù)問題中，以拋物線上動(dòng)點(diǎn)與定直線引出的三角形面積問題，是二次函數(shù)與幾何圖形相結(jié)合的最基本問題之一，具有抽象性、靈活性、綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，有一定的難度．對(duì)此，本文以一道例題為例，探究二次函數(shù)中三角形面積最值問題的不同解法. 關(guān)鍵詞...
小學(xué)低年級(jí)解決問題中滲透數(shù)學(xué)思想方法的策略研究 摘要：數(shù)學(xué)不僅是符號(hào)、公式或理論，更是一種思維方式，一套邏輯體系.在小學(xué)低年級(jí)階段，學(xué)生正值關(guān)鍵的認(rèn)知發(fā)展期，這個(gè)時(shí)期所培養(yǎng)的數(shù)學(xué)思想方法和策略將對(duì)其將來的學(xué)習(xí)乃至生活都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響.因此，如何在這一階段深化數(shù)學(xué)思想的滲透，激發(fā)學(xué)生的數(shù)...
極值法在初中物理解題中的應(yīng)用 摘要：物理學(xué)習(xí)涉及許多復(fù)雜的概念和理論，學(xué)生需要通過解題來理解和應(yīng)用這些知識(shí).求取極值是中學(xué)物理中一種典型的問題，通常通過圖像、函數(shù)或數(shù)學(xué)公式來表示極值，使用極值法解題直觀明確，能夠?qū)?fù)雜的問題簡化，使思路更加清晰.文章將通過分析典型的物理...
以科學(xué)推理為指引談“三步法”解決復(fù)雜動(dòng)態(tài)電路 摘要：科學(xué)推理是培養(yǎng)學(xué)生的推理思維能力，為物理教學(xué)指引方向，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)的有效途徑之一，初中物理動(dòng)態(tài)電路中處處滲透科學(xué)推理能力，文章以一道2023年無錫市模擬試題為例，分析“三步法”在解決復(fù)雜動(dòng)態(tài)電路中的運(yùn)用，并對(duì)動(dòng)態(tài)電路中的常見問題進(jìn)行拓...
利用數(shù)形結(jié)合思想解答滑動(dòng)變阻器功率極值問題 摘要：部分學(xué)生在解答滑動(dòng)變阻器極值問題時(shí)存在解題思路不清晰、解題方式單一等現(xiàn)象.教師可引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)形結(jié)合思想進(jìn)行解題，巧妙發(fā)揮配方法與圖像法的優(yōu)勢，從不同角度解出正確答案.研究發(fā)現(xiàn)，數(shù)形結(jié)合思想能夠加深初中生對(duì)滑動(dòng)變阻器模塊功率極值的理解...
理清思路妙分析找準(zhǔn)規(guī)律巧解題 摘要：浮力是初中物理教學(xué)中應(yīng)用性較強(qiáng)的理論知識(shí)之一，具有典型的復(fù)合性特征.因此，教師要從浮力知識(shí)規(guī)律的角度出發(fā)，尋找浮力問題的突破口，幫助學(xué)生突破浮力問題的解題難點(diǎn).文章從尋找物理解題規(guī)律的角度出發(fā)，嘗試?yán)米兪筋}組突破浮力的解題難點(diǎn). 關(guān)...
初中化學(xué)坐標(biāo)圖像題解題技巧 摘要：化學(xué)坐標(biāo)圖像是一種用于展示變量關(guān)系的重要工具，涉及反應(yīng)時(shí)間、濃度、溫度等多種變量.在解題過程中，學(xué)生需要通過數(shù)據(jù)分析、圖像識(shí)別，并結(jié)合化學(xué)知識(shí)進(jìn)行推斷.本文通過分析不同類型的圖像題示例，幫助學(xué)生掌握解題策略和步驟，提高解題能力. 關(guān)鍵...
初中化學(xué)有關(guān)溶液的計(jì)算問題解決策略 摘要：本文圍繞溶液計(jì)算問題展開討論.通過深入探索計(jì)算問題的解決策略，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，還能培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，以及實(shí)際應(yīng)用能力和問題解決的技巧. 關(guān)鍵詞：溶液計(jì)算；溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)；溶液配制；溶解度中圖分類號(hào)：...
初中生物非選擇題的主要題型及解題策略 摘要：生物教學(xué)中有許多試題是非選擇題，需要學(xué)生根據(jù)已知條件去計(jì)算和求解.初中生物非選擇題是考查學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)理解運(yùn)用能力的重要題型，占據(jù)較高分值.然而許多學(xué)生在解答非選擇題時(shí)感到困惑和茫然，不知道如何審題、分析、表達(dá).教學(xué)中，教師要幫助學(xué)...

核心素養(yǎng)背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng) 摘要：在現(xiàn)階段的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生思維能力的發(fā)展倍受關(guān)注.良好的思維能力對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展具有推動(dòng)作用.在核心素養(yǎng)背景下，如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力成為初中數(shù)學(xué)教師需要思考的問題.基于此，筆者通過教學(xué)觀察和資料分析相結(jié)合的方式進(jìn)行了一定...
基于合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生幾何形狀認(rèn)知能力與創(chuàng)造力的實(shí)踐研究 摘要：幾何形狀認(rèn)知能力是學(xué)生掌握幾何知識(shí)、發(fā)展空間想象力和邏輯思維能力的重要基礎(chǔ).文章從合作學(xué)習(xí)對(duì)幾何形狀認(rèn)知能力與創(chuàng)造力培養(yǎng)的作用、實(shí)踐策略等方面進(jìn)行了探討.研究表明，合作學(xué)習(xí)有助于學(xué)生深入理解幾何概念，培養(yǎng)空間視覺化能力；合作探究和分享...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向的初中數(shù)學(xué)說題實(shí)踐研究 摘要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，說題是一種重要的培養(yǎng)途徑.文章以“平行四邊形”為例，通過創(chuàng)設(shè)說題情境、精選說題內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與說題活動(dòng)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象核心素養(yǎng). 關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)抽象；核心素養(yǎng)；...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略 摘要：文章探討了新課程改革理念下，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.從課程目標(biāo)的調(diào)整、教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化、教學(xué)方法的創(chuàng)新等方面出發(fā)，詳細(xì)闡述了如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和解決問題，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)探究精神、發(fā)展合作能力及培養(yǎng)創(chuàng)造力的策略和...
基于“科學(xué)思維”的初中生物理模型建構(gòu)能力的培養(yǎng) 摘要：《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出，在初中物理課堂上應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，這是學(xué)科教學(xué)貫徹立德育人教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn).科學(xué)思維作為核心素養(yǎng)的重要組成部分，對(duì)初中生的重要性不言而喻，其中，物理模型建構(gòu)能力更是體現(xiàn)學(xué)生科學(xué)思...
嵌入表現(xiàn)性評(píng)價(jià)提升物理學(xué)科素養(yǎng) 摘要：表現(xiàn)性評(píng)價(jià)側(cè)重于以物理學(xué)科素養(yǎng)為目標(biāo)，聚焦學(xué)生表達(dá)力、思維力、實(shí)踐力、學(xué)習(xí)成果等達(dá)成情況，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià).新課標(biāo)背景下，教師要將表現(xiàn)性評(píng)價(jià)嵌入課堂，構(gòu)建“問題、任務(wù)、評(píng)價(jià)”教學(xué)模式，巧用物理實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)由問題驅(qū)動(dòng)的學(xué)...
初中物理核心素養(yǎng)提升策略與研究 摘要：在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師結(jié)合物理核心素養(yǎng)內(nèi)涵和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的規(guī)律，能夠幫助初中生夯實(shí)物理基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)對(duì)應(yīng)的問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究欲望，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.基于此，本文針對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的初中物理核心素養(yǎng)提升...
初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 摘要：自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自我調(diào)節(jié)的過程，是由學(xué)習(xí)者自主確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)方法并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的過程.新課改要求學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)能力，據(jù)此學(xué)科教學(xué)中應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力作為重要教學(xué)目標(biāo).本文闡述初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀和對(duì)策，意在構(gòu)建利于學(xué)生自主...
初中生物實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)踐探索 摘要：面對(duì)中學(xué)生創(chuàng)新能力不足的現(xiàn)狀，初中生物學(xué)科應(yīng)積極承擔(dān)創(chuàng)新能力培養(yǎng)重任，利用生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源為學(xué)生創(chuàng)造探究契機(jī)，以打下創(chuàng)新基礎(chǔ)、喚醒創(chuàng)新意識(shí)、營造創(chuàng)新環(huán)境、形成創(chuàng)新思維、鍛煉創(chuàng)新能力的思路，深入開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的生成與...
指向解題能力的初中生物教法探討 摘要：在生物學(xué)科中，題型多樣而復(fù)雜，教師要關(guān)注學(xué)生解題能力的培養(yǎng).解題能力體現(xiàn)在讀題能力、識(shí)圖能力、解答與表達(dá)以及生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ?教師要結(jié)合不同題型，詳細(xì)解讀解題的思路和方法，幫助學(xué)生深刻領(lǐng)悟生物知識(shí)，積累生物解題經(jīng)驗(yàn). 關(guān)鍵詞：解題能力；...

依托實(shí)驗(yàn)探究走出概念認(rèn)知誤區(qū) 摘要：概念是構(gòu)成物理學(xué)科知識(shí)體系的重要內(nèi)容，物理概念抽象概括，對(duì)于初中生而言，物理概念一直是教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生一旦陷入認(rèn)知誤區(qū)，直接影響后續(xù)對(duì)物理問題的正確探究與掌握.因此，教師要善用物理探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，一方面揭示物理原理，另一方面增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理...
初中物理實(shí)驗(yàn)“一器多用”教法探討 摘要：實(shí)驗(yàn)是物理課程教學(xué)的重要內(nèi)容，也是發(fā)展學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)的重要途徑.“一器多用”是同一實(shí)驗(yàn)器材在不同物理實(shí)驗(yàn)中的復(fù)用現(xiàn)象.近年來，中考物理試題中，“一器多用”類試題也漸成熱點(diǎn).在初中物理教學(xué)中，教師要立足學(xué)科實(shí)際，圍繞“一器多用”實(shí)驗(yàn)展...
數(shù)字化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的背景下，數(shù)字化實(shí)驗(yàn)已成為學(xué)習(xí)化學(xué)和理解化學(xué)的工具，它可以為教學(xué)活動(dòng)提供支持，還可以創(chuàng)造出圖文并茂、人機(jī)交互、即時(shí)反饋的學(xué)習(xí)環(huán)境，這對(duì)促進(jìn)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)和優(yōu)化、促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展有著重要意義...

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的策略 摘要：在初中階段，教師應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)作為主要目標(biāo)，不僅要注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，更要將完善他們的能力品格作為首要任務(wù).通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.基于此，文章探討了在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有...
做好初小數(shù)學(xué)銜接走出小升初焦慮困境 摘要：從小學(xué)升入初中，對(duì)學(xué)生而言是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn).做好初小銜接，對(duì)學(xué)生順利過渡到初中學(xué)習(xí)至關(guān)重要.在初小數(shù)學(xué)銜接的過程中，教師、學(xué)生和家長往往會(huì)出現(xiàn)各種焦慮，處理不當(dāng)會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)十分不利.面對(duì)這種種的焦慮，教師必須科學(xué)分析成因，并開展有...
錯(cuò)誤資源在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究 摘要：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，“錯(cuò)誤”的出現(xiàn)是難以避免的.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，只要教師能夠巧妙利用“錯(cuò)誤”，其就能變成一種寶貴的教育資源，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的探究能力和質(zhì)疑能力.文章闡述了錯(cuò)誤資源在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，探索了錯(cuò)誤資源...
小學(xué)數(shù)學(xué)教材中“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”的內(nèi)容編排分析及教學(xué)建議 摘要：小數(shù)是小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的重要內(nèi)容之一.在實(shí)際教學(xué)中，由于小數(shù)的抽象性，學(xué)生難以真正掌握小數(shù)的意義和計(jì)算算理.分析“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”能夠?yàn)楹罄m(xù)教學(xué)小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的四則運(yùn)算奠定基礎(chǔ).文章以“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”為研究對(duì)象，通過內(nèi)容...
深度學(xué)習(xí)視角下初中物理教學(xué)的有效性研究 摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和科技的進(jìn)步，物理學(xué)科在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性日益凸顯.然而，當(dāng)前的初中物理教學(xué)中存在一些問題，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.文章旨在從深度學(xué)習(xí)的視角出發(fā)，深入探討提升初中物理教學(xué)有效性的原則、意義和策略，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自...
基于STEM教育的初中物理歐姆定律探究式教學(xué)研究 摘要：本研究基于STEM教育理念，探討了初中物理歐姆定律教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效方式.STEM文章圍繞歐姆定律主題，設(shè)計(jì)了探究式教學(xué)活動(dòng).通過實(shí)例講解和公式演示，幫助學(xué)生理解概念；通過實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生親自探究歐姆定律，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)...
基于個(gè)體發(fā)展的農(nóng)村初中物理合作學(xué)習(xí)策略研究 摘要：與傳統(tǒng)教與學(xué)形式相比，合作學(xué)習(xí)有助于鍛煉學(xué)生傾聽和表達(dá)能力，提高學(xué)習(xí)效率與興趣，助推學(xué)生個(gè)體在物理學(xué)習(xí)領(lǐng)域的長遠(yuǎn)發(fā)展.基于此，文章以農(nóng)村初中物理合作學(xué)習(xí)實(shí)踐為切入點(diǎn)，從個(gè)體發(fā)展視角分析合作學(xué)習(xí)實(shí)踐意義，從小組成員分配、學(xué)習(xí)主題選擇、合...
教學(xué)評(píng)一致性背景下對(duì)初中物理教學(xué)的思考 摘要：在教學(xué)評(píng)一致性的背景下，初中物理教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇.初中物理作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力的基礎(chǔ)學(xué)科，教學(xué)效果的好壞對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展具有重要的影響作用.文章分析了教學(xué)評(píng)一致性背景下優(yōu)化初中物理教學(xué)的具體策略，通過明確課程標(biāo)準(zhǔn)、加...
優(yōu)化作業(yè)　精彩分層 摘要：自“雙減”政策與新課程標(biāo)準(zhǔn)落地以來，作業(yè)分層設(shè)計(jì)已成為教育領(lǐng)域的研究熱點(diǎn).這種分層設(shè)計(jì)的作業(yè)模式，旨在給予不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生更為豐富的選擇空間，進(jìn)而為他們的全面發(fā)展創(chuàng)造更多可能性.通過精準(zhǔn)化、靈活化的作業(yè)設(shè)計(jì)，分層作業(yè)能夠更好地滿足各...
初中物理跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)流程與實(shí)施路徑 摘要：新課改背景下，初中物理跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)的主要目的是打破學(xué)科之間的知識(shí)壁壘，響應(yīng)新時(shí)期促進(jìn)學(xué)生綜合成長和全面發(fā)展的教學(xué)要求，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合其他學(xué)科知識(shí)綜合完成物理學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)開闊學(xué)生物理視野和培養(yǎng)物理思維大有裨益.教學(xué)中，教師應(yīng)遵循跨學(xué)科項(xiàng)...
學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向下初中化學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)策略 摘要：在當(dāng)前的教育背景下，隨著新課程改革的不斷深入，教師越來越重視學(xué)生個(gè)人核心素養(yǎng)的培養(yǎng).作為初中化學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，化學(xué)作業(yè)的科學(xué)、創(chuàng)新優(yōu)化能夠很好地幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，完善個(gè)人的化學(xué)知識(shí)體系，學(xué)生的模型認(rèn)知能力、學(xué)科思維能力、實(shí)踐探究能力...
基于核心素養(yǎng)理念下的初中化學(xué)教學(xué)模式研究 摘要：本文結(jié)合中學(xué)生化學(xué)觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究與實(shí)踐、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的形成與發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)初中化學(xué)課程的教學(xué)模式提出了創(chuàng)設(shè)生動(dòng)教學(xué)情境、優(yōu)化教學(xué)問題設(shè)置、引進(jìn)小組合作模式、設(shè)計(jì)多元綜合實(shí)踐的創(chuàng)新思考.意在通過對(duì)初中化學(xué)教學(xué)模式的合理革新與科...

聆聽數(shù)學(xué)低語　感悟科學(xué)真諦 摘要：數(shù)學(xué)史作為數(shù)學(xué)學(xué)科的重要組成部分，記錄了人類智慧的結(jié)晶和科學(xué)發(fā)展的脈絡(luò).將數(shù)學(xué)史巧妙融入初中數(shù)學(xué)課堂，既可以豐富教學(xué)內(nèi)容，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力.文章旨在探討如何將數(shù)學(xué)史巧妙地融入初中數(shù)學(xué)課堂，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念、...
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中變式教學(xué)的有效策略 摘要：數(shù)學(xué)是一門極具應(yīng)用價(jià)值的課程，對(duì)學(xué)生日后工作、生活都有直接影響.初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的黃金階段，初中數(shù)學(xué)是學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ).在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，既要對(duì)學(xué)生講解數(shù)學(xué)知識(shí)，又要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維.然而，傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)無法有效...
“雙減”背景下多舉措優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 摘要：在“雙減”政策的影響下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)迎來了新的挑戰(zhàn).為了適應(yīng)政策要求，文章提出一系列優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的策略.一是通過問題導(dǎo)向和拓展性教學(xué)原則，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的能力；二是采用小組合作和生活化教學(xué)方式，使數(shù)...
融合信息技術(shù)關(guān)注問題解決的物理課堂教學(xué)實(shí)踐 摘要：新課標(biāo)要求，初中物理教學(xué)應(yīng)該從生活真實(shí)情境問題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生利用物理知識(shí)和科學(xué)的研究方法解決問題，讓學(xué)生在解決相關(guān)問題的過程中理解與掌握物理知識(shí)，形成物理觀念，培養(yǎng)核心素養(yǎng).充分利用信息技術(shù)的價(jià)值和優(yōu)勢，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，突破教學(xué)重難點(diǎn)....
知識(shí)遷移視角下生活資源在初中物理教學(xué)中的有效應(yīng)用 摘要：文章從知識(shí)遷移視角出發(fā)，首先分析知識(shí)遷移和生活資源的概念及其在教學(xué)中的重要性，然后探討教學(xué)策略和方法，旨在為教師提供有益的教學(xué)參考，促進(jìn)生活資源在初中物理教學(xué)中的有效應(yīng)用，提高初中物理教學(xué)質(zhì)量. 關(guān)鍵詞：知識(shí)遷移；生活資源；物理教學(xué) ...
基于“數(shù)字化課堂觀察”平臺(tái)改進(jìn)教學(xué)行為的研究 摘要：課堂觀察是進(jìn)行教學(xué)研究的一種重要方法，它可以更好地理解教師的教學(xué)行為和專業(yè)能力.“數(shù)字化課堂觀察”平臺(tái)作為一種新型的“聽評(píng)課”方式，可以有效地提高聽與評(píng)的質(zhì)量，從而推動(dòng)教師教學(xué)能力與水平的提高.本文以初三化學(xué)“物質(zhì)的溶解性”為例，探索...
基于STEM課程理念的初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究 摘要：STEM課程理念下的化學(xué)教學(xué)注重學(xué)科整合、問題驅(qū)動(dòng)和小組合作，旨在培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力.本文探討了在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用STEM課程理念展開教學(xué)的方法.通過實(shí)踐與研究，化學(xué)教學(xué)中的STEM課程理念能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合能力發(fā)展...

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