“雙減”政策背景下初中數(shù)學實踐性作業(yè)多元化設(shè)計研究

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摘 要：文章主要圍繞“雙減”政策背景下初中數(shù)學實踐性作業(yè)的設(shè)計展開討論.在目標設(shè)計方面，強調(diào)培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，將實踐性作業(yè)融入核心素養(yǎng)培養(yǎng)中；在內(nèi)容設(shè)計中，提出創(chuàng)新性設(shè)計，結(jié)合實際生活場景，以提高學生對數(shù)學知識的理解；過程設(shè)計強調(diào)培養(yǎng)學生自主學習能力，通過小組合作、開放性問題解決等方（剩余4364字）