數(shù)理化解題研究·初中版

2024年11期

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《數(shù)理化解題研究》創(chuàng)刊時(shí)間于1997，是由黑龍江省教育廳主管，哈爾濱學(xué)院主辦。提高全社會(huì)全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法... 展開(kāi)

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數(shù)形結(jié)合思想在解題中的應(yīng)用策略 摘要：數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，“數(shù)”與“形”是數(shù)學(xué)的研究對(duì)象.借助“形”可以使“數(shù)”更加直觀，借助“數(shù)”可以使“形”更加精確，數(shù)形結(jié)合是中學(xué)數(shù)學(xué)中極其重要的數(shù)學(xué)解題方法.基于此，文章從“以形助數(shù)”和“以數(shù)解形”兩個(gè)方面闡述數(shù)形...
反比例函數(shù)圖象與幾何圖形相結(jié)合的綜合性問(wèn)題求解策略 摘要：反比例函數(shù)的圖象，由兩支曲線組成，稱(chēng)之為雙曲線，其關(guān)于坐標(biāo)原點(diǎn)對(duì)稱(chēng).反比例函數(shù)圖象與三角形、四邊形等幾何圖形相結(jié)合的綜合性問(wèn)題是中考的常見(jiàn)題型.基于此，筆者結(jié)合近幾年全國(guó)各地中考模擬題，探討反比例函數(shù)圖象與三角形、四邊形等幾何圖形相...
四邊形中的常見(jiàn)模型及其應(yīng)用 摘要：模型思想是《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出的核心素養(yǎng)之一.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，掌握一些常見(jiàn)的幾何模型，可以提高學(xué)生的解題效率.基于此，筆者歸納整理與四邊形相關(guān)的一些常見(jiàn)模型，分析其證明方法，并給出具體應(yīng)用，以期為初中數(shù)學(xué)教...
初中物理運(yùn)動(dòng)學(xué)解題中圖像的讀取與應(yīng)用 摘要：運(yùn)動(dòng)學(xué)是初中物理的基礎(chǔ)內(nèi)容之一，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握運(yùn)動(dòng)學(xué)的基本概念和解題技巧至關(guān)重要.在運(yùn)動(dòng)學(xué)解題中，圖像的讀取與應(yīng)用起到了關(guān)鍵的作用.文章旨在探討初中物理運(yùn)動(dòng)學(xué)解題中圖像的讀取與應(yīng)用，并通過(guò)分析具體例題，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用圖...
聚焦框圖推斷題的突破口 摘要：框圖推斷題是近年來(lái)全國(guó)各省、市中考化學(xué)命題中?？嫉囊环N題型，這類(lèi)試題主要是以箭頭的形式給出各物質(zhì)之間連鎖式的轉(zhuǎn)化關(guān)系，結(jié)合題目信息去推斷未知物質(zhì).本文對(duì)中考化學(xué)框圖推斷題的常見(jiàn)突破口進(jìn)行了分類(lèi)和總結(jié)，以期為中學(xué)化學(xué)教學(xué)提供參考. 關(guān)...
揭秘中考化學(xué)圖像選擇題熱點(diǎn)題型 摘要：圖像選擇題是初、高中化學(xué)知識(shí)銜接的重要橋梁，是全國(guó)各省市中考命題的熱點(diǎn)題型之一.這類(lèi)試題是利用直角坐標(biāo)系來(lái)描述有關(guān)化學(xué)量之間的函數(shù)關(guān)系，以考查相關(guān)知識(shí).本文對(duì)中考化學(xué)圖像選擇題的常見(jiàn)題型進(jìn)行了分類(lèi)和總結(jié)，以期為一線教師教學(xué)提供參考....

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中轉(zhuǎn)化思想的有效滲透 摘要：轉(zhuǎn)化思想是一種常用的解題思想.利用轉(zhuǎn)化思想能夠使復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、陌生問(wèn)題熟悉化、抽象問(wèn)題直觀化，從而幫助學(xué)生完成疑難問(wèn)題的有效解答.基于此，筆者結(jié)合解題教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)轉(zhuǎn)化思想在初中數(shù)學(xué)解題中的具體應(yīng)用展開(kāi)探究，旨在提升學(xué)生的數(shù)學(xué)解題...
新課程改革背景下小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 摘要：隨著新課程改革的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)愈發(fā)重視學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的鍛煉與培養(yǎng)，這也給小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供了新思路.這樣的教育背景下，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需改革課堂教學(xué)模式，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力.基于此，筆者在查閱大量教學(xué)資料的...
核心素養(yǎng)下學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)策略 摘要：自新課程改革以來(lái)，核心素養(yǎng)已經(jīng)成為教育領(lǐng)域中的重點(diǎn)內(nèi)容，為廣大教師提供了新的教學(xué)思路.實(shí)驗(yàn)探究能力作為物理核心素養(yǎng)中的組成部分，更應(yīng)該受到重視.文章分析了初中生物理實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀和培養(yǎng)意義，提出了有效的培養(yǎng)策略，以供參考. ...
核心素養(yǎng)視域下初中物理教學(xué)中科學(xué)思維的培養(yǎng)研究 摘要：在初中物理教學(xué)中，科學(xué)思維的培養(yǎng)對(duì)于發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)至關(guān)重要．文章通過(guò)對(duì)科學(xué)思維的內(nèi)涵進(jìn)行分析，探討了在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)科學(xué)思維的重要性和策略，旨在為提高初中物理教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的科學(xué)思維能力提供有益的參考．關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；初...
依托化學(xué)實(shí)驗(yàn) 撬動(dòng)學(xué)生思維 摘要：科學(xué)思維是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵.化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為一種重要的實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供了鍛煉科學(xué)思維的機(jī)會(huì).通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以親自動(dòng)手、觀察和探索化學(xué)現(xiàn)象，從而深入理解化學(xué)原理和概念.在初中化學(xué)教學(xué)中，教師借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅可以幫助學(xué)生鞏固...

注射器在初中三大氣體實(shí)驗(yàn)中的妙用 摘要：利用醫(yī)用注射器設(shè)計(jì)出一套簡(jiǎn)易裝置，該裝置可用于初中三大氣體的制備、收集和常見(jiàn)性質(zhì)的探究.該實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)便，現(xiàn)象變化快且明顯，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)直觀性，有助于學(xué)生對(duì)化學(xué)性質(zhì)的理解，提高科學(xué)研究的思維，發(fā)展“科學(xué)探究與實(shí)踐”的核心素養(yǎng). 關(guān)...
趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：近年來(lái)，隨著教育改革的深入，趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用逐漸受到關(guān)注.本文通過(guò)系統(tǒng)的實(shí)證研究與文獻(xiàn)綜述，明確指出了趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力以及提升科學(xué)探究能力方面的顯著作用.在此基礎(chǔ)上，本文進(jìn)一步提出了在初...
提高基礎(chǔ)教育生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的策略研究 摘要：隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，提高生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性已逐漸成為初中生物教學(xué)的重要任務(wù).在這一背景下，本文闡述了提高初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的必要性，并提出了一系列具有針對(duì)性的改進(jìn)措施.通過(guò)實(shí)施“針對(duì)內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、結(jié)合現(xiàn)代手段、引入生活...

學(xué)習(xí)進(jìn)階背景下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)模式及實(shí)踐研究 摘要：學(xué)習(xí)進(jìn)階背景下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)從“教學(xué)進(jìn)階”“學(xué)習(xí)進(jìn)階”“評(píng)價(jià)進(jìn)階”三個(gè)維度，以多元進(jìn)階促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.基于此，本文研究學(xué)習(xí)進(jìn)階背景下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)，提出從五個(gè)維度重新規(guī)劃教學(xué)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建課前預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)、課中跟蹤評(píng)價(jià)、課后反思評(píng)價(jià)的...
“學(xué)思課堂”視角下初中數(shù)學(xué)集體備課的實(shí)踐 摘要：“學(xué)思課堂”視角下的集體備課，聚焦教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題，促使教師不斷改進(jìn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)從理念到課堂教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變.據(jù)此，文章從“規(guī)劃內(nèi)容、交互融通、有序集備”“解讀課標(biāo)、明確考情、依情磨題”“模擬評(píng)析、聚焦分層、把準(zhǔn)重難”三...
聚焦新課程理念探究初中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)策略 摘要：隨著新課程改革的不斷深入，初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)融入創(chuàng)新教學(xué)理念，為學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)新環(huán)境，有效激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科探究興趣.深度學(xué)習(xí)需要教師融入新的教學(xué)形式，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，深化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，利用多種教學(xué)方法激...
核心素養(yǎng)背景下初中數(shù)學(xué)校本作業(yè)的設(shè)計(jì)策略 摘要：隨著新課程改革的不斷深入，《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)提出了更高要求.為了提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，保證教學(xué)效果，教師有必要立足學(xué)生學(xué)情，制定初中數(shù)學(xué)校本作業(yè)研修計(jì)劃，開(kāi)創(chuàng)初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)新方向.基于此，筆者通過(guò)分析校...
初中數(shù)學(xué)教學(xué)“教—學(xué)—評(píng)”一體化研究 摘要：在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，探索一種能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)模式尤為重要，“教—學(xué)—評(píng)”一體化教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生.基于此，分析初中數(shù)學(xué)“教—學(xué)—評(píng)”一體化的重要性，立足堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、以評(píng)價(jià)為手段、堅(jiān)持學(xué)生主體三方面內(nèi)容，深入鉆研初中數(shù)學(xué)“教—...
分層教學(xué)視域下的中職數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)探究 摘要：在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)用分層教學(xué)，滲透“因材施教”理念，為學(xué)生提供一種個(gè)性化的教學(xué)方式，是培養(yǎng)中職學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要途徑.基于此，本文首先闡述分層教學(xué)理論以及中職學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，論證分層教學(xué)對(duì)中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的必要性；其次，從...
初中數(shù)學(xué)課程融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實(shí)踐研究 摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)與寶貴的文化遺產(chǎn).在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人功能，將其有機(jī)融入初中數(shù)學(xué)課程.這不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果...
體驗(yàn)度量本質(zhì) 發(fā)展量感意識(shí) 摘要：量感是《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出的小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的核心目標(biāo)之一，是建立小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的重要基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題分析能力和問(wèn)題解決能力的基礎(chǔ).基于此，作者以人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元“長(zhǎng)方體和正方體體積的計(jì)算”...
“五育融合”背景下讓德育和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)同頻共振 摘要：“五育融合”背景下，實(shí)現(xiàn)德育與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的深度融合已成為數(shù)學(xué)教師面臨和探討的重要課題.基于此，首先闡述“五育融合”的概念、內(nèi)涵和德育在“五育融合”中的地位和作用，然后分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的必要性，最后提出在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的創(chuàng)新對(duì)策研究 摘要：傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的歷史積淀和文化底蘊(yùn)的體現(xiàn)，也是培養(yǎng)學(xué)生良好文化素養(yǎng)和文化自信的重要資源.小學(xué)階段是兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是初步形成世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要階段.將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的...
初中物理教學(xué)中生活資源的有效運(yùn)用策略研究 摘要：初中物理教學(xué)承載著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的重任，如何有效融入生活資源，對(duì)于激發(fā)學(xué)生興趣、優(yōu)化教學(xué)效果具有重要的作用.文章深入探討了生活資源在初中物理教學(xué)中應(yīng)遵循的原則，結(jié)合當(dāng)前教育背景和教學(xué)實(shí)踐，提出了一系列創(chuàng)新性的應(yīng)用策略，包...
初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)生活化的實(shí)施策略分析 摘要：隨著教育現(xiàn)代化的不斷發(fā)展，將生活化教學(xué)策略融入初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)已成為提升教學(xué)效果的重要途徑.生活化教學(xué)通過(guò)將抽象的物理概念與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)并深入理解概念.文章重點(diǎn)闡述了初中物理實(shí)驗(yàn)教...
新課標(biāo)下初中物理大單元教學(xué)策略探索 摘要：《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，要求物理教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新思維及實(shí)際問(wèn)題的解決能力.重構(gòu)大單元教學(xué)模式成為提升物理教學(xué)效果的關(guān)鍵途徑.鑒于此，文章以物理新課標(biāo)為導(dǎo)向，針對(duì)大單元教學(xué)重構(gòu)...
PBL教學(xué)模式下初中物理“壓強(qiáng)”單元教學(xué)設(shè)計(jì)研究 摘要：PBL（問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)）教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究，將理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力.在單元教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師根據(jù)PBL教學(xué)理念，精心構(gòu)建以問(wèn)題為中心的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作、信息搜集...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中物理大單元教學(xué)設(shè)計(jì)研究 摘要：在核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的初中物理大單元教學(xué)中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)與問(wèn)題解決能力.在大單元教學(xué)實(shí)踐中，教師針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的大單元學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生能在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，加深對(duì)科學(xué)理論的認(rèn)識(shí)，并將其...
指向核心素養(yǎng)的初中物理情境化教學(xué)實(shí)踐 摘要：隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，對(duì)初中物理教學(xué)提出了更高的要求.《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，在這一要求下，采取有效的教學(xué)方法成為一線教師關(guān)注的焦點(diǎn).文...
生活化情境在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用策略研究 摘要：創(chuàng)設(shè)和應(yīng)用生活化情境，是當(dāng)下初中物理教學(xué)研究的熱點(diǎn)問(wèn)題之一.以生活元素輔助物理教學(xué)，將抽象的物理知識(shí)趣味化、形象化，在培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣、降低物理學(xué)習(xí)難度等方面具有重要的積極作用.文章從生活化情境在物理教學(xué)中的價(jià)值、策略、保障三個(gè)...
基于核心素養(yǎng)的初中物理探究式教學(xué)研究 摘要：筆者以《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《2022版課標(biāo)》）為指導(dǎo)，以人教版八年級(jí)物理教材第二章第一節(jié)“聲音的產(chǎn)生與傳播”為例，研究基于物理核心素養(yǎng)的初中物理探究式課程教學(xué).文章通過(guò)具體教學(xué)過(guò)程的闡述，體現(xiàn)了義務(wù)教育...
生活資源在初中物理教學(xué)中的有效運(yùn)用研究 摘要：現(xiàn)階段越來(lái)越多的教育工作者和研究者開(kāi)始認(rèn)識(shí)到，將生活資源融入初中物理教學(xué)對(duì)于激發(fā)學(xué)生興趣、提升教學(xué)質(zhì)量具有重要意義.傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的灌輸，忽視了學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新思維的發(fā)展.生活資源的有效運(yùn)用，如日常用品、...
指向核心素養(yǎng)的初中化學(xué)微課應(yīng)用研究 摘要：核心素養(yǎng)背景下，在初中化學(xué)教學(xué)中，通過(guò)充分利用微課資源，能夠增強(qiáng)教學(xué)開(kāi)放性和個(gè)性化，助力學(xué)生知識(shí)探究與整合，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)觀念、科學(xué)態(tài)度等方面的發(fā)展.本文從課前、課中、課后三個(gè)不同角度，就如何在初中化學(xué)教學(xué)中借助微課來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的核心素...
小組合作學(xué)習(xí)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析 摘要：隨著教育改革的持續(xù)推進(jìn)，小組合作學(xué)習(xí)作為一種創(chuàng)新且高效的教學(xué)策略，逐漸在初中化學(xué)教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用.本文深入探討了小組合作學(xué)習(xí)在初中化學(xué)教學(xué)中的顯著優(yōu)勢(shì)，并提出了具體有效的應(yīng)用策略，包括創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、引入競(jìng)賽機(jī)制、設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)、組織...

基于核心素養(yǎng)培育的教學(xué)設(shè)計(jì)案例與思考 摘要：在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培育要立足于課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，體驗(yàn)知識(shí)的由來(lái)、拓展和應(yīng)用，從而夯實(shí)“四基”，落實(shí)“四能”，形成“三會(huì)”. 關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；“四基”；“四能”；“三會(huì)” 中圖分類(lèi)號(hào)：G632 ...
“說(shuō)題”作業(yè)賦能初中數(shù)學(xué)“品質(zhì)課堂”的構(gòu)建策略 摘要：“說(shuō)題”是一種新穎的教學(xué)手段，能夠提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維與表達(dá)能力.基于此，筆者以初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，研究“說(shuō)題”作業(yè)賦能初中數(shù)學(xué)“品質(zhì)課堂”構(gòu)建的意義和原則，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)有效的構(gòu)建策略，希望切實(shí)...
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)下的課堂教與學(xué) 摘要：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，并在應(yīng)用的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)科融合意識(shí).基于此，筆者以蘇科版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“數(shù)學(xué)活動(dòng)”中的“測(cè)量距離”為基石，采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方法，帶領(lǐng)學(xué)生構(gòu)...
初中數(shù)學(xué)“立學(xué)課堂”的構(gòu)建策略 摘要：隨著新課程改革的不斷深入，“立學(xué)課堂”已經(jīng)成為一種重要的教學(xué)模式，其強(qiáng)調(diào)以生為本，倡導(dǎo)自主合作探究式學(xué)習(xí)方式.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)重視構(gòu)建“立學(xué)課堂”，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐應(yīng)用的重要性.基于此，文章探討初中數(shù)學(xué)...
探究中發(fā)展量感思考中提升素養(yǎng) 摘要：量感是數(shù)學(xué)核心素質(zhì)之一.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生可在量感的建構(gòu)、形成與發(fā)展的過(guò)程中提升數(shù)學(xué)素養(yǎng).文章以“認(rèn)識(shí)面積”為例，闡述幫助學(xué)生建立量感的意義，幫助學(xué)生在觀察、認(rèn)識(shí)、感知、操作、思考、比較、推想等學(xué)習(xí)活動(dòng)中提升其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，多視...
HPS教學(xué)模式在初中物理課堂中的應(yīng)用 摘要：HPS教學(xué)模式即科學(xué)史、科學(xué)哲學(xué)和科學(xué)社會(huì)學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，在物理課堂中展現(xiàn)出一定的優(yōu)勢(shì).文章以“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”為例，引入法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)的歷史背景，使學(xué)生掌握電磁感應(yīng)的基本原理，幫助學(xué)生深刻理解科學(xué)的可驗(yàn)證性和發(fā)展性.在教學(xué)過(guò)程...
引入實(shí)驗(yàn) 建構(gòu)高效化學(xué)課堂 摘要：化學(xué)作為一門(mén)典型的基礎(chǔ)性自然科目，主要從分子和原子視角研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、組成、性質(zhì)、變化與用途等.在初中化學(xué)教學(xué)中，要想更好地完成教學(xué)任務(wù)，離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)的輔助與支持.教師可引入實(shí)驗(yàn)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率，建構(gòu)高效化學(xué)課...
融合SOLO分類(lèi)理論的初中化學(xué)“教、學(xué)、評(píng)”一體化設(shè)計(jì)分析 摘要：筆者運(yùn)用SOLO分類(lèi)理論設(shè)計(jì)酸的教學(xué)過(guò)程，將復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容合理化、邏輯化.統(tǒng)計(jì)兩個(gè)班的課后作業(yè)達(dá)到SOLO各結(jié)構(gòu)層次的百分比，根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)整后續(xù)教學(xué)方法，盡可能提升學(xué)生的能力，并根據(jù)各結(jié)構(gòu)層次百分比的規(guī)律有效地設(shè)計(jì)試卷，幫助控制試卷的...
初中生物課堂大單元教學(xué)的應(yīng)用策略 摘要：大單元教學(xué)是將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，形成具有一定主題或核心的教學(xué)單元，引導(dǎo)學(xué)生將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)在一起，讓學(xué)生從整體上理解和掌握生物知識(shí).本文從作好準(zhǔn)備，奠定大單元教學(xué)基礎(chǔ)；優(yōu)化細(xì)節(jié)，推進(jìn)大單元教學(xué)落地；總結(jié)評(píng)價(jià)，推進(jìn)學(xué)...
“讀—思—達(dá)”教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：“讀—思—達(dá)”教學(xué)法以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，以學(xué)生學(xué)習(xí)為本位，其目的是促進(jìn)學(xué)生課堂參與，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能.利用“讀—思—達(dá)”教學(xué)法組織初中生物教學(xué)活動(dòng)，可以有效提高教學(xué)質(zhì)量，引領(lǐng)學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)走向主動(dòng)學(xué)習(xí).筆者探討了關(guān)于“讀—思—達(dá)”教學(xué)...