目錄

前沿視界

基于學(xué)習(xí)傾向的云課堂設(shè)計方案與分析

摘 要：云課堂與傳統(tǒng)的線下授課模式能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，但其帶來革新和創(chuàng)新的同時，也會帶來新的挑戰(zhàn)。結(jié)合本科傳感與檢測技術(shù)課程這一特例，該文提出一種基于學(xué)習(xí)傾向的云課堂設(shè)計方法并介紹其在傳感與檢測技術(shù)課程的教學(xué)案例。在該方法和案例中，教學(xué)組通...

人工智能背景下數(shù)字圖像處理教學(xué)改革

摘 要：人工智能為數(shù)字圖像處理提供新的研究理念，然而，目前高校在數(shù)字圖像處理的教學(xué)中很少引入人工智能，并存在教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)方式單一、課程實(shí)驗(yàn)簡單等問題，影響教學(xué)效果，不利于綜合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。針對此問題，該文結(jié)合人工智能背景，從理...

基于虛擬仿真技術(shù)的模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革

摘 要：面對高校信息化建設(shè)的需求及現(xiàn)有模擬電子技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)的不足，利用LabVIEW的圖形化編程能力和Multisim的仿真功能，設(shè)計由數(shù)據(jù)庫模塊、界面和功能模塊、聯(lián)合仿真模塊和實(shí)驗(yàn)報告生成模塊構(gòu)成的模擬電子仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，并以晶體三極管共...

基于Kolb學(xué)習(xí)循環(huán)與過程評價理念的生態(tài)學(xué)專業(yè)本科生課程教學(xué)改革

摘 要：針對生態(tài)專業(yè)本科教學(xué)中突出的問題，在教學(xué)改革過程中采取過程考核與Kolb學(xué)習(xí)模式相結(jié)合的教學(xué)理念，專注于加強(qiáng)知識的應(yīng)用性，促進(jìn)學(xué)習(xí)反思，增加挑戰(zhàn)度，提高實(shí)踐和創(chuàng)新能力，激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)課程的知識、能力...

交通工程教學(xué)中虛實(shí)結(jié)合的探索與實(shí)踐

摘 要：山東大學(xué)齊魯交通學(xué)院以交通工程學(xué)科建設(shè)為研究對象，以教學(xué)課程中存在的問題為導(dǎo)向，以提高理論知識學(xué)習(xí)為目的，加強(qiáng)“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)實(shí)踐，首次在課堂上應(yīng)用“問題+答案”的教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生們真正的“我的課堂我做主”。其次，基于信息技術(shù)和...

面向智慧交通新行業(yè)探索學(xué)生創(chuàng)新競賽核心能力提升方法

摘 要：該文旨在探索提升學(xué)生創(chuàng)新競賽核心能力的新方法。面向智慧交通新行業(yè)的創(chuàng)新競賽能力需求結(jié)構(gòu)分析，該文提出基于成果導(dǎo)向教育（OBE）理念的學(xué)科競賽和教學(xué)融合的全新課堂模式，以及貫通項目化的課外提升機(jī)制。該文提出的新方法對學(xué)生提升創(chuàng)新競賽...

雙一流建設(shè)

“雙一流”建設(shè)中的天氣分析課程雙語教學(xué)模式探索

摘 要：在世界一流學(xué)科建設(shè)中，雙語教學(xué)是培養(yǎng)適應(yīng)國際競爭需要的創(chuàng)新型人才的重要手段。該文在分析我國高校大氣科學(xué)學(xué)科雙語教學(xué)基礎(chǔ)上，通過教學(xué)實(shí)踐、課堂觀察、問卷調(diào)查和考情分析等方式，對蘭州大學(xué)大氣科學(xué)一流學(xué)科建設(shè)中的天氣分析雙語課程進(jìn)行探索...

基于“兩性一度”的土木工程施工一流課程建設(shè)探索

摘 要：為滿足土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)的高質(zhì)量要求，改變專業(yè)課程重理論輕實(shí)踐、創(chuàng)新意識不強(qiáng)和課程沉悶等現(xiàn)狀，土木工程施工一流本科課程建設(shè)需要與時俱進(jìn)，不斷革新。課程以新工科建設(shè)人才培養(yǎng)要求為目標(biāo)設(shè)置課程目標(biāo)，體現(xiàn)課程“高階性”和“挑戰(zhàn)度”?；?..

國內(nèi)一流大學(xué)工程力學(xué)本科專業(yè)課程體系比較研究

摘 要：在國家加快建設(shè)高水平本科教育，實(shí)施一流本科專業(yè)建設(shè)的“雙萬計劃”，實(shí)現(xiàn)高等教育的內(nèi)涵發(fā)展與質(zhì)量提升的背景下，該文對國內(nèi)知名重點(diǎn)高校的工程力學(xué)本科專業(yè)在課程結(jié)構(gòu)體系設(shè)置、課程教學(xué)內(nèi)容安排、授課與學(xué)習(xí)方式等方面進(jìn)行深入調(diào)研對比研究，總...

博導(dǎo)論壇

橋梁工程課程思政教學(xué)探索與實(shí)踐

摘 要：課程思政是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要渠道，而專業(yè)課程教學(xué)是開展課程思政的重要載體，橋梁工程是土木工程專業(yè)道路與橋梁方向最主要的必修課程。該文以橋梁工程課程為例，對標(biāo)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，優(yōu)化和創(chuàng)新課程內(nèi)容和教學(xué)方式，充...

新工科背景下信息論與編碼技術(shù)課程教學(xué)改革探索

摘 要：面向新工科背景下電子信息類專業(yè)人才的要求，需要對傳統(tǒng)的信息論與編碼技術(shù)課程教學(xué)進(jìn)行升級改造，從而實(shí)現(xiàn)具有創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。該文分析信息論與編碼技術(shù)教學(xué)改革的背景，根據(jù)新工科建設(shè)需求和工科學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)及認(rèn)知特點(diǎn)，從多手...

大類招生背景下采礦工程專業(yè)彈性力學(xué)教學(xué)改革探索

摘 要：針對大類招生背景下采礦工程專業(yè)彈性力學(xué)教學(xué)存在的問題，分析教學(xué)過程中的難點(diǎn)，引入PBL教學(xué)模式，進(jìn)行彈性力學(xué)基礎(chǔ)理論的教學(xué)改革探索，并對教學(xué)組織方式進(jìn)行討論。通過設(shè)計啟發(fā)型問題和引導(dǎo)型問題，并輔助可視化教學(xué)手段，讓學(xué)生在彈性力學(xué)的...

基于建構(gòu)主義理論的海南省眼科學(xué)專業(yè)型研究生教學(xué)改革探析

摘 要：眼科學(xué)是醫(yī)院高校一門重要的專業(yè)，針對眼科學(xué)課程特點(diǎn)和當(dāng)前社會形勢對眼科學(xué)高層次人才的培養(yǎng)與發(fā)展需求，筆者引入當(dāng)前建構(gòu)主義教育理念，結(jié)合線上線下教學(xué)模式對眼科學(xué)專業(yè)型研究生教育培養(yǎng)提出新的思路。通過加強(qiáng)學(xué)生課堂參與性，提高學(xué)習(xí)主觀能...

安全工程專業(yè)留學(xué)生專業(yè)課程授課模式探索

摘 要：隨著我國科學(xué)技術(shù)及經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展，越來越多的外國留學(xué)生選擇來中國留學(xué)。伴隨留學(xué)生規(guī)模逐步增大及留學(xué)結(jié)構(gòu)、層次的多樣化，對留學(xué)生教育管理及專業(yè)課教學(xué)的規(guī)范化需求越來越迫切。該文以安全工程專業(yè)留學(xué)生培養(yǎng)為例，結(jié)合安全管理學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)...

課題研究

美國高校學(xué)生事務(wù)與學(xué)術(shù)事務(wù)合作經(jīng)驗(yàn)及啟示

摘 要：人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的基本職能和根本任務(wù)。高等學(xué)校組織運(yùn)行與管理體系中與人才培養(yǎng)有關(guān)的工作主要分為兩個部分，一是基于學(xué)生知識學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)訓(xùn)練的學(xué)術(shù)性事務(wù)（academic affairs），二是基于學(xué)生課外活動與非學(xué)術(shù)性環(huán)節(jié)的學(xué)生事務(wù)...

基于Likert量表的預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)滿意度調(diào)查

摘 要：作為基線調(diào)查昆明醫(yī)科大學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)不同年級、性別、生源地學(xué)生對實(shí)踐教學(xué)的滿意度，為下一步醫(yī)教研協(xié)同實(shí)踐教學(xué)改革提供理論依據(jù)。2021年9至10月，利用自行設(shè)計的Likert量表對昆明醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院218名學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的...

微信公眾號在高校形勢與政策課教學(xué)中的應(yīng)用探析

摘 要：微信公眾號應(yīng)用于高校形勢與政策課教學(xué)后，能夠有效增強(qiáng)該課程的思想性、理論性和親和力、針對性。由于微信公眾號屬于自媒體，是一個開放型應(yīng)用平臺，具有多元應(yīng)用場域。因此，把微信公眾號應(yīng)用于形勢與政策課教學(xué)時，需要對其進(jìn)行精準(zhǔn)的應(yīng)用設(shè)計，...

基于主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一的高校思政課教學(xué)探究

摘 要：當(dāng)前高校思政課教學(xué)呈現(xiàn)教學(xué)關(guān)系主客體“地位失衡”或大學(xué)生“偽在場”等現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生主體地位缺失。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上提出，推動思政課改革創(chuàng)新，要“堅持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一”。這一重要論述為解決學(xué)生主體地位缺...

慕課背景下有機(jī)化學(xué)內(nèi)容體系重構(gòu)

摘 要：建設(shè)有機(jī)化學(xué)慕課是新形勢下教育發(fā)展的需要，但有機(jī)化學(xué)存在知識點(diǎn)多、內(nèi)容繁雜且抽象等特點(diǎn)。因此需合理利用慕課有限的學(xué)時，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)對課程內(nèi)容進(jìn)行梳理，重組知識點(diǎn)，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序，重構(gòu)內(nèi)容體系。該文以天津大學(xué)主編出版的《...

書院制改革的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

摘 要：書院制改革為全面提升高等教育質(zhì)量開辟一條新的路徑，也為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量及回歸大學(xué)“本色”提供一次重要發(fā)展機(jī)遇。但書院制改革仍然面臨諸多挑戰(zhàn)，例如思想意識的突破、各方面的協(xié)調(diào)配合和一系列的制度保障等。因此，該文以南京審計大學(xué)為例，探...

大學(xué)生手游沉迷者的時間管理傾向干預(yù)研究

摘 要：采用實(shí)驗(yàn)組和控制組對照的前后測實(shí)驗(yàn)設(shè)計，考察傳統(tǒng)的時間管理團(tuán)體輔導(dǎo)、傳統(tǒng)的自學(xué)《時間管理手冊》和智能化的時間管理手機(jī)App三種干預(yù)方式對大學(xué)生手游沉迷者時間管理傾向的干預(yù)效果。結(jié)果表明，三種干預(yù)方式均可有效改善大學(xué)生手游沉迷者的時...

中國傳統(tǒng)戲曲數(shù)字化平臺建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)發(fā)布

摘 要：全國高校GIS課程思政實(shí)驗(yàn)案例庫之《中國傳統(tǒng)戲曲數(shù)字化平臺建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)發(fā)布》，以中國傳統(tǒng)戲曲為主線，設(shè)計并實(shí)施八個綜合實(shí)踐案例，全面貫通地理信息科學(xué)專業(yè)從大一到大四的八門專業(yè)課程。該項目將傳統(tǒng)文化融入地理信息科學(xué)專業(yè)教育，作為課程思...

工程教育改革背景下混合式深度學(xué)習(xí)模式探索

摘 要：高等工程教育正面臨著空前的改革浪潮，新工科、“雙創(chuàng)”教育和“金課”建設(shè)等催生工程教育理念和教學(xué)體系的變革，推動著教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新。該文以單片機(jī)原理及應(yīng)用課程為例，以實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)為目標(biāo)，在分析混合教學(xué)模式必要性和可行性的基礎(chǔ)上，...

教海探新

新文科理念下混合式教學(xué)模式在公文寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘 要：新文科理念下的公文寫作教學(xué)改革，需注重從知識向能力的轉(zhuǎn)變，注重提升學(xué)生的跨專業(yè)知識融通能力和實(shí)際寫作能力。該研究在分析傳統(tǒng)公文寫作教學(xué)“痛點(diǎn)”的基礎(chǔ)上，開展線上線下混合式教學(xué)模式的研究與實(shí)踐。在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計、考核評價等方面進(jìn)...

新醫(yī)科背景下基于應(yīng)用場景的CBL教學(xué)模式應(yīng)用探索

摘 要：在生命健康全周期的新醫(yī)科的理念下，培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)、臨床數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析能力是綜合提升崗位勝任力的必然要求。針對醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計課程難度大和與數(shù)據(jù)結(jié)合緊密的特點(diǎn)，探討基于應(yīng)用場景的醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計課程CBL教學(xué)模式應(yīng)用及效果評價。選擇2...

基于OBE理念的民族地區(qū)高校畢業(yè)設(shè)計教學(xué)實(shí)踐與改進(jìn)

摘 要：畢業(yè)設(shè)計是大學(xué)本科階段最后的綜合性、實(shí)踐性課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論、知識和技能分析解決復(fù)雜工程問題的能力，提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)及創(chuàng)新能力。畢業(yè)設(shè)計課程目標(biāo)依據(jù)畢業(yè)要求合理制定，課程目標(biāo)達(dá)成度可以直接體現(xiàn)學(xué)生在具體專業(yè)素質(zhì)上...

以慕課為基礎(chǔ)在生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中引入情景設(shè)計式開放實(shí)驗(yàn)

摘 要：生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程是一門與生物科學(xué)相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)必修課，是配合生物化學(xué)理論課程的實(shí)驗(yàn)課程。2018年底南京大學(xué)第一個實(shí)驗(yàn)操作型慕課生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)正式上線。以慕課為基礎(chǔ)的生化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，即以情景設(shè)計式開放實(shí)驗(yàn)為特色的生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，...

環(huán)境科學(xué)專業(yè)GIS本科課程線上混合式項目教學(xué)實(shí)施策略探究

摘 要：不同于傳統(tǒng)理論課程，地理信息系統(tǒng)（GIS）作為一門操作性極強(qiáng)的課程在傳統(tǒng)模式下的課堂講授中存在諸多限制。以混合式項目教學(xué)（PBL）為代表的新教法是突破傳統(tǒng)限制的有效途徑。在線上教學(xué)廣泛開展的背景下，如何充分發(fā)揮在線教學(xué)的優(yōu)勢，使其...

高校大類招生背景下線上線下混合式專業(yè)導(dǎo)論課程探索與實(shí)踐

摘 要：該文提出一種高校大類招生背景下的線上線下“混合式”專業(yè)導(dǎo)論課程的教學(xué)方案。為突破現(xiàn)有完全采用線下教學(xué)模式的局限，方案提供豐富的專業(yè)介紹短視頻，以及專業(yè)各技術(shù)方向主題學(xué)習(xí)視頻，由專業(yè)學(xué)生進(jìn)行線上自主學(xué)習(xí)，后期進(jìn)行主題式分組學(xué)習(xí)答辯討...

水工程施工課程教學(xué)方法探討

摘 要：施工的知識和技能對于從事相關(guān)工程實(shí)踐的給排水科學(xué)與工程專業(yè)的學(xué)生非常重要。水工程施工是一門偏工程應(yīng)用的課程，具有涉及面廣和專業(yè)性強(qiáng)等特點(diǎn)，使得該課程很難取得理想的教學(xué)效果。基于教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合高等教育學(xué)和高等教育心理學(xué)，系統(tǒng)提出適用...

有機(jī)化學(xué)課程思政與工程認(rèn)證有效融合探索

摘 要：在教學(xué)過程中實(shí)施課程思政和工程教育專業(yè)認(rèn)證有效融合是培養(yǎng)在思想上愛黨愛國愛人民、擁護(hù)社會主義道路的，同時在學(xué)科專業(yè)上達(dá)到與國際工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)實(shí)效對接水平的國際公認(rèn)的優(yōu)秀人才的重要保障。該文介紹在成果導(dǎo)向教育理念指導(dǎo)下，賀州學(xué)院高...

教改新論

緊盯部隊高技術(shù)人才培養(yǎng)　深化軍校新裝備教學(xué)改革

摘 要：隨著新型裝備的迅速發(fā)展，部隊對高技術(shù)人才的需求越來越強(qiáng)烈。軍事院校如何運(yùn)用合理的改革措施，使人才培養(yǎng)模式盡快適應(yīng)新裝型備技術(shù)的發(fā)展，為部隊培養(yǎng)更多的新型軍事人才，是適應(yīng)未來軍隊現(xiàn)代化建設(shè)和信息化戰(zhàn)爭的首要條件，也是加速我軍戰(zhàn)斗力生...

畫法幾何與工程制圖課程思政教學(xué)改革研究

摘 要：我國高校教育目的是培養(yǎng)出“德”“智”兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)綜合型人才。近年來，在課程思政背景下融合專業(yè)課程的教育是高校教育的改革目標(biāo)與前進(jìn)方向，云南師范大學(xué)能源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院的畫法幾何與工程制圖作為能源動力類專業(yè)平臺基礎(chǔ)課，進(jìn)行思政建設(shè)尤為...

新經(jīng)濟(jì)背景下傳統(tǒng)工科專業(yè)改造升級探究

摘 要：理工類科目是國家基礎(chǔ)考試的主體和人才培養(yǎng)的主渠道，該文結(jié)合石油工程、電氣工程和材料工程的實(shí)際，充分利用科學(xué)的傳統(tǒng)優(yōu)勢，加快工程學(xué)科的培養(yǎng)和建設(shè)，針對傳統(tǒng)工科專業(yè)的教育現(xiàn)狀，提出在新世紀(jì)的框架下，傳統(tǒng)工科專業(yè)的轉(zhuǎn)型策略，特別是具體設(shè)...

“教”“學(xué)”平衡的工程數(shù)學(xué)課程混合式教學(xué)探索與實(shí)踐

摘 要：在信息化資源和技術(shù)極大豐富的背景下，為彌補(bǔ)傳統(tǒng)工程數(shù)學(xué)教學(xué)模式的不足，該文以建構(gòu)主義為理論依據(jù)，根據(jù)“雨課堂”、BOPPPS和“對分課堂”的特點(diǎn)，提出“教”“學(xué)”平衡的線上線下混合教學(xué)模式。在教學(xué)改革實(shí)踐的過程中，能充分發(fā)揮教師的...

基于國產(chǎn)昇騰處理器的教學(xué)改革與實(shí)踐

摘 要：針對當(dāng)前我國受到貿(mào)易戰(zhàn)影響導(dǎo)致芯片斷供，而國內(nèi)嵌入式系統(tǒng)等課程以國外處理器為核心的教學(xué)現(xiàn)狀，提出“國產(chǎn)化處理器進(jìn)入高校課堂，加強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)愛國情懷”的教學(xué)思想，以國產(chǎn)化昇騰處理器為核心，探討如何建立以國產(chǎn)處理器案例教學(xué)為主的教...

人才培養(yǎng)

聯(lián)合作戰(zhàn)樣式下數(shù)據(jù)鏈運(yùn)用型人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

摘 要：當(dāng)前，數(shù)據(jù)鏈運(yùn)用型人才培養(yǎng)模式是制約聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才素質(zhì)提升的關(guān)鍵因素。該文首先對聯(lián)合作戰(zhàn)樣式下數(shù)據(jù)鏈運(yùn)用型人才培養(yǎng)的需求和現(xiàn)狀進(jìn)行分析，指出目前存在的突出問題，然后有針對性地提出“一核三方五維”的人才培養(yǎng)模式。接著從崗位能力素質(zhì)...

依托物理學(xué)科培養(yǎng)新工科高層次人才

摘 要：為解決新時代國家發(fā)展對人才的需求，教育部掀起新工科建設(shè)的大潮，設(shè)立一系列新工科研究與實(shí)踐項目，旨在加快工程教育改革創(chuàng)新，培養(yǎng)造就一大批多樣化、創(chuàng)新型卓越工程科技人才，支撐產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。物理學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，在新工科建設(shè)中處于...

“三全育人”視角下高校思想政治教育協(xié)同育人機(jī)制研究

摘 要：“三全育人”是新時期高校思想政治教育工作切實(shí)有效開展的總體原則。堅持思想政治顯性教育與隱性教育的辯證統(tǒng)一，既是高校思政課教學(xué)改革創(chuàng)新的基本原則，也是貫徹落實(shí)“三全育人”理念的基本要求。通過創(chuàng)新教育教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)顯性教育和隱性教育的...

“雙碳”背景下本科生導(dǎo)師制人才培養(yǎng)模式改革

摘 要：高校本科生導(dǎo)師制是一種各高校積極探索實(shí)踐的新型教育管理制度，對培養(yǎng)高質(zhì)量優(yōu)秀人才起到積極的作用。本科生導(dǎo)師制的實(shí)施有利于提高學(xué)生的主觀能動性和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，有助于加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。該文回顧本科生導(dǎo)師制的起源與優(yōu)勢，以調(diào)查...

思政研究

生物學(xué)教學(xué)論課程思政教育元素的挖掘與整理

摘 要：在對課程思政概念進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上，挖掘、整理生物學(xué)教學(xué)論課程中所蘊(yùn)含的思政教育元素，主要包含師德情懷、教師的責(zé)任感、文化自信、科學(xué)精神、批判精神、辯證唯物主義觀念、生命觀念和國際視野八個方面的內(nèi)容，其中，辯證唯物主義觀念、教師的責(zé)...

新工科背景下職業(yè)道德教育融入高校土木工程專業(yè)教學(xué)的優(yōu)化路徑

摘 要：近年來在我國發(fā)生的許多建設(shè)工程事故都是職業(yè)道德的缺失所引起的，造成許多工程悲劇。作為以后要從事于建筑工程這一行的主力軍——土木工程專業(yè)的學(xué)生，對其在校期間進(jìn)行工程職業(yè)道德建設(shè)更加重要。雖然我國近些年來土木工程專業(yè)教育有較大發(fā)展，但...

新時代高校意識形態(tài)陣地的安全風(fēng)險與防范路徑論析

摘 要：高校作為意識形態(tài)工作的前沿陣地，關(guān)乎“培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”這個根本問題。意識形態(tài)陣地建設(shè)與管理是高校意識形態(tài)工作的基本依托，是實(shí)現(xiàn)黨對意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)和話語權(quán)的核心載體?；诖?，對新時代高校意識形態(tài)...

融合中華優(yōu)秀文化 探索專業(yè)課程思政

摘 要：課堂是大學(xué)課程思政的主陣地，開展課堂思政教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識、專業(yè)能力與價值塑造的有效舉措。以數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理課程為例，研究課程思政教學(xué)案例——中華詩歌數(shù)據(jù)庫，并以實(shí)證方法開展教學(xué)實(shí)踐，從課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、課后作業(yè)三個方面論述...

“三全育人”理念下高校大思政育人格局的構(gòu)建

摘 要：時代在改變，能平視世界的年輕人也在改變，思政教育也要相應(yīng)改變?！叭恕奔慈珕T全過程全方位育人。高校應(yīng)以“三全育人”理念為基本遵循，以問題為導(dǎo)向，舉全校之力構(gòu)建大思政育人格局。以一線教學(xué)為根本，積極推動思政課程與課程思政改革創(chuàng)新...

沂蒙精神融入地方高校地理學(xué)類課程思政教學(xué)探究

摘 要：地理學(xué)是影響國家重大發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ)性學(xué)科之一。深入挖掘其所蘊(yùn)含的思政資源，并與具有地方特色的沂蒙精神相結(jié)合，探索沂蒙精神融入地理學(xué)類課程思政教學(xué)方法，對于地方高校地理學(xué)教學(xué)效果、教學(xué)目的及思政育人的實(shí)現(xiàn)具有重要現(xiàn)實(shí)意義。為此，該文...

基于過程設(shè)備設(shè)計專業(yè)課程的思政建設(shè)與實(shí)踐

摘 要：過程設(shè)備設(shè)計作為過程裝備與控制工程專業(yè)的主干課程，以青島科技大學(xué)為例，課程建設(shè)團(tuán)隊通過線上、線下混合式互動教學(xué)，工程案例導(dǎo)引教學(xué)和客座專家授課講學(xué)，形成以塑造學(xué)生價值目標(biāo)為“金字塔塔尖”，知識目標(biāo)與能力目標(biāo)作為基礎(chǔ)的“鐵三角”思政...