基于Kolb學(xué)習(xí)循環(huán)與過程評價理念的生態(tài)學(xué)專業(yè)本科生課程教學(xué)改革

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摘  要：針對生態(tài)專業(yè)本科教學(xué)中突出的問題，在教學(xué)改革過程中采取過程考核與Kolb學(xué)習(xí)模式相結(jié)合的教學(xué)理念，專注于加強(qiáng)知識的應(yīng)用性，促進(jìn)學(xué)習(xí)反思，增加挑戰(zhàn)度，提高實(shí)踐和創(chuàng)新能力，激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)課程的知識、能力和價值目標(biāo)。教學(xué)改革的模式，即多樣的課堂教學(xué)實(shí)踐活動和多元化的課程評價體系，針對的是生態(tài)專業(yè)本科課程中普遍存在的問題，有專業(yè)特點(diǎn)，但不存在課程的限制，可在生態(tài)專業(yè)本科生課程中推廣。（剩余6715字）