甘肅教育

2024年20期

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《甘肅教育》雜志為教育類綜合半月刊，它面向基礎(chǔ)教育，兼顧職業(yè)教育和成人教育，以中小學、幼兒園、師范教師和教育行政人員、教... 展開

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教育強國甘肅何為 習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，建成教育強國“是實現(xiàn)以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設(shè)、民族復興偉業(yè)的先導任務(wù)、堅實基礎(chǔ)、戰(zhàn)略支撐，必須朝著既定目標扎實邁進?！苯ㄔO(shè)教育強國任重道遠，中小學是教育強國建設(shè)的根基所在，必須行穩(wěn)致遠，廣大教育工作者...

保護“小小騎行者”應(yīng)各司其職 保護“小小騎行者”應(yīng)各司其職近年來，騎行因其強身健體、休閑娛樂、交通出行的功能，成為新興的健康運動時尚潮流，且城市騎行文化低齡化、親子化現(xiàn)象日益突出。但據(jù)記者報道，各種兒童騎行用具并沒有達到兒童使用的安全標準，導致騎行出現(xiàn)嚴重的安全事故，...
奮力書寫高臺教育高質(zhì)量發(fā)展新篇章 黨的二十屆三中全會對深化教育綜合改革作出重大決策部署，充分體現(xiàn)了以習近平同志為核心的黨中央對教育事業(yè)的高度重視，將教育置于國家發(fā)展的核心位置，彰顯了教育在國家戰(zhàn)略中的不可替代性。近年來，高臺縣教育系統(tǒng)始終堅持教育高質(zhì)量發(fā)展導向，緊扣“辦好更...
教育共筑團結(jié)夢民族同繪同心圓 近日，碌曲縣各中小學一場場豐富多彩的校園文化活動令人目不暇接，別開生面的朗誦、生動形象的演講、精彩紛呈的校園藝術(shù)節(jié)、熱烈激揚的球類運動會…… 這樣的活動是碌曲縣各中小學積極推進素質(zhì)教育、豐富校園生活、展現(xiàn)師生風采的生動縮影。中華民族共同體意...
堅守家鄉(xiāng)教育書寫無悔人生 從甘谷縣城出發(fā)，一個小時的車程，經(jīng)過九曲十八彎的盤山道才到古坡鎮(zhèn)政府所在地，古坡學校就坐落在這個狹長的河谷地帶，雖然兩山青綠，空氣清新，但抬頭便是一線天。魏振軍是古坡學校青年教師，見到他時，他正在操場上和學生一起做課間操。個頭不高，一身樸...
“體育活動不低于2小時”要以落實為重 “體育是最好的教育”，這是古希臘哲學家柏拉圖曾經(jīng)說過的話。在德智體美勞“五育”并舉的語境下，體育的育人功能具有不可替代的作用。孕穗拔節(jié)期的學生只有擁有強健的體魄，才能更好地學習知識，塑造良好的性格，培養(yǎng)毅力和意志。在國家實施健康戰(zhàn)略的背景...
“每天保證運動2小時”的意義不止于鍛煉身體 教育部明確，從在校學習時間中擠出一節(jié)體育課，并明確課后再鍛煉一個小時。這一方面從教育的頂層作出明確指示，嵌入式強化學生體育教育和身體素質(zhì)提升，具有十分鮮明的導向性和引領(lǐng)性；另一方面也帶動家庭、社會共同關(guān)注課后鍛煉的一個小時，讓體育教育、身體...
保障體育活動時間，“量”“質(zhì)”要并抓 “保障體育活動2小時”，關(guān)鍵需要各地教育部門、學校能夠抓好落實，更要防范走過場和流于形式，“量”與“質(zhì)”要并抓。比如，以往不少學?！罢n間十分鐘”變成了“圈養(yǎng)十分鐘”，應(yīng)把“課間十分鐘”充分利用起來，保障“每天1節(jié)體育課”不被文化課等占用。同...

初中道德與法治教學中學生健全人格的培育研究 【摘要】培育學生健全人格是道德與法治課程教學的重要目標，也是促進學生身心健康發(fā)展的必然要求。目前，在初中道德與法治課程教學中存在著諸多問題，不利于培育學生的健全人格，影響到課程育人效果與學生健康成長?；诖?，文章簡要介紹了培育學生健全人格的...
初中歷史教學中家國情懷的培養(yǎng) 【摘要】在歷史學科中，家國情懷作為一種核心素養(yǎng)承載著中國傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵。在初中歷史教學中培育學生的家國情懷，不僅能增強學生的民族認同感和責任感，還能引導其形成正確的歷史觀和價值觀，樹立堅實的文化自信，并塑造優(yōu)秀的道德素養(yǎng)。文章深入研究了...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思政教育中的融入 【摘要】將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政教育，促進不同學段思政教育一體化建設(shè)，對促進文化傳承創(chuàng)新、豐富思政教育內(nèi)容、提升學生道德修養(yǎng)、增強學生文化自信等具有重要意義，也是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵途徑之一。當前，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大中小學不同學段...

數(shù)學史在小學數(shù)學教學中的價值及應(yīng)用策略 【摘要】數(shù)學史是探究數(shù)學由來、演變以及變化規(guī)律的一門科學，具有獨特的德育價值。文章先分析了數(shù)學史在小學數(shù)學教學中的德育價值，然后闡述了數(shù)學史在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用原則，最后從明確數(shù)學史的目標指向、優(yōu)化數(shù)學史的融入方式這兩個方面提出了數(shù)學史運...
農(nóng)村薄弱學校“三個課堂”運用問題研究 【摘要】研究農(nóng)村薄弱學校專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂這“三個課堂”的實際運用問題，對于推動教育改革、提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量、促進教育公平具有重要的現(xiàn)實意義。文章以“三個課堂”的運用價值為切入點，分析“三個課堂”的運用現(xiàn)狀，從激勵措施制定、運行...
融合教育視野下特殊兒童隨班就讀問題探究 【摘要】新時期，融合教育是促進特殊兒童有效適應(yīng)正常教學環(huán)境、提升素質(zhì)的重要手段。文章主要闡釋了融合教育視野下隨班就讀的實施意義，分析了缺乏接納環(huán)境、特殊兒童自身因素限制、融合教育資源缺乏等方面的問題，針對性地提出了解特殊兒童需求，制訂個性化...
幼兒園高質(zhì)量特色化發(fā)展路徑探析 【摘要】如何讓新建園快速成長、規(guī)范運行、高質(zhì)量發(fā)展、特色化成長，讓社會滿意、家長肯定、幼兒喜歡，是每一所新建幼兒園最先面臨又亟待解決的問題。文章就如何建設(shè)高質(zhì)量幼兒園展開了探討，提出了教育理念高點定位、環(huán)境創(chuàng)設(shè)高度落地、保教質(zhì)量高效推進、家...
兒童發(fā)展視角下幼小銜接教學探究 【摘要】為有效推進幼兒園入學準備教育，解決幼兒園和小學“彌合斷裂”的問題，文章提出從兒童發(fā)展視角推進幼小銜接工作。首先闡述了兒童發(fā)展視角的內(nèi)涵，然后從兒童發(fā)展視角提出了幼兒園幼小銜接的工作原則，最后從發(fā)現(xiàn)兒童的真實需求和聚焦兒童發(fā)展推進幼小...
6S管理在幼兒園班級管理中的應(yīng)用 【摘要】6S管理源于企業(yè)管理，近幾年在國內(nèi)各行各業(yè)得到廣泛推廣與應(yīng)用，其管理模式在幼兒園班級管理中也得以廣泛應(yīng)用。文章分析了當前班級管理的現(xiàn)狀以及存在的問題與產(chǎn)生的原因，針對班級實施6S管理的實踐操作，提出班級管理實施6S管理的具體策略與達...
情境創(chuàng)設(shè)存在的價值偏差及復歸路徑 【摘要】當前，情境教學已廣泛地應(yīng)用于基礎(chǔ)教育教學中。情境創(chuàng)設(shè)是開展情境教學的第一步。對情境創(chuàng)設(shè)偏差分析后發(fā)現(xiàn)，情境教學中存在趣味性有余、知識性不足，知識性有余、價值性不足，科學性有余、學科性不足，碎片化有余、整體性不足，預(yù)設(shè)性有余、生成性不...

敦煌壁畫藻井紋樣在美術(shù)剪紙教學中的運用 【摘要】在新時代教育的浪潮中，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)已成為教育改革的核心目標。美術(shù)教育作為塑造學生審美能力、創(chuàng)造力和文化理解力的重要途徑，承載著傳遞和創(chuàng)新文化的特殊使命。文章旨在探討敦煌莫高窟藻井紋樣在初中美術(shù)剪紙教學中的創(chuàng)新性應(yīng)用，以響應(yīng)新時...
小學語文教學中“以文化人”的路徑探究 【摘要】《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》要求小學語文教學要將“以文化人”和“立德樹人”作為課程教學的目標導向，突出語文課程的人文性、思想性、文化性，更好地實現(xiàn)語文學科的育人價值。目前，小學語文教學中存在對“文”的載體讀識浮于淺表以及...
小學數(shù)學跨學科主題學習的價值意蘊及實踐路徑 【摘要】文章提出跨學科主題學習具有情境性、合作性、問題導向性、綜合性和實踐性這五大特征，有豐富的價值意蘊，是深度學習的載體，為核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了抓手，是實現(xiàn)數(shù)學教育回歸生活體驗的基本路徑。并從師生共同確定學習主題；“預(yù)設(shè)”和“生成”和諧共...

古詩詞教學中數(shù)字教育資源的有效應(yīng)用 【摘要】在深入實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動大背景下，國家中小學智慧教育平臺為廣大一線中小學教師提供了豐富的數(shù)字教育資源和特色應(yīng)用服務(wù)。文章以國家中小學智慧教育平臺優(yōu)質(zhì)課例《春望》一課為例，通過課前、課中、課后等教學環(huán)節(jié)詳細展示了數(shù)字教育資源在...
小學語文“跨學科學習任務(wù)”教學方法探析 【摘要】小學語文新課標“跨學科學習任務(wù)”教學主題充分體現(xiàn)新時代素質(zhì)教育全面發(fā)展的理念，不僅要求針對學科知識展開有效教學，更突出綜合應(yīng)用、學習品質(zhì)、實踐能力等學生核心素養(yǎng)培育。文章針對傳統(tǒng)應(yīng)試教育范式“知識程式”教學的困境，闡述了小學語文“跨...
小學數(shù)學教學中探究式學習的應(yīng)用 【摘要】為顯著提高學生的課堂參與度、思維活躍度和知識理解深度。文章采用文獻分析法和教學實踐法，研究探究式學習融入小學數(shù)學教學各環(huán)節(jié)的情況，分析了小學數(shù)學教學成果中存在的問題，并根據(jù)“探究式”學習方法，提出了數(shù)學思維導圖、數(shù)學家日記、數(shù)學應(yīng)用...
小學數(shù)學教學中如何運用項目式教學法 【摘要】在小學數(shù)學教學中，項目式教學法的合理運用有助于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識、創(chuàng)新精神和解決問題能力。文章以“有趣的乘法計算”為例分析項目式教學法的概念與特點，探究了項目式教學法在小學數(shù)學教學中的運用策略，并針對項目式教學法...
小學“數(shù)的運算”教學中轉(zhuǎn)化思想的運用 【摘要】文章立足于結(jié)構(gòu)化視角，探討了轉(zhuǎn)化思想在小學“數(shù)的運算”教學中的相關(guān)問題。具體而言，從結(jié)構(gòu)性和層次性兩個方面闡述了轉(zhuǎn)化思想在小學“數(shù)的運算”教學中體現(xiàn)的特點，并從幫助學生形成完整認知結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)學生解決問題能力兩個方面概括了轉(zhuǎn)化思想在小...
數(shù)學題組習題的實踐功能探索 【摘要】“平面圖形面積計算”課程貫穿整個小學階段，能培養(yǎng)學生的觀察能力、計算能力和問題解決能力。文章從“平面圖形面積計算”的教學內(nèi)容和要求入手，指出目前教學中存在的問題，分別從點、線、面三個方面出發(fā)，闡述了巧用數(shù)學題組習題優(yōu)化學生數(shù)學認知結(jié)...
學案導學模式下的初中數(shù)學教學研究 【摘要】學案導學是一種能夠體現(xiàn)學生學習主體性的教學模式，在初中數(shù)學教學中運用學案導學模式，能夠有效解決傳統(tǒng)教學模式中學生主體性缺失的問題。本文圍繞學案導學模式在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用進行探析，先闡述了學案導學模式的理論研究基礎(chǔ)和內(nèi)涵，然后分析...
初中道德與法治教學中責任教育的實施路徑 【摘要】道德與法治課程是培養(yǎng)學生社會責任感的重要陣地，初中階段的責任教育在形成學生行為習慣和價值觀方面扮演著關(guān)鍵角色。本研究在核心素養(yǎng)視域下，探討如何有效實施初中階段的道德與法治責任教育。文章以八年級上冊“勇?lián)鐣熑巍眴卧鳛榘咐?，提出?..
安吉游戲理念下幼兒教師游戲觀察能力的培養(yǎng) 【摘要】游戲是幼兒認識外部世界、探索與建構(gòu)自我認知的重要途徑。安吉游戲“探索真游戲，培養(yǎng)真兒童”的教育理念，為幼兒創(chuàng)設(shè)了充分的自主探索空間，將游戲的權(quán)力真正還給了幼兒，有利于幼兒的身心健康發(fā)展。文章通過深入分析培養(yǎng)教師游戲觀察能力的價值和意...
故事敘述法在小學英語閱讀教學中的應(yīng)用 【摘要】故事是學生喜聞樂見的文字形式，以故事為媒介展開英語閱讀，將英語知識穿插到故事中，輔助多種教學資源深入閱讀，能在文字的奇妙碰撞中，帶給學生新的學習體驗，有助于實現(xiàn)英語閱讀教學有效性的提升。對此，作為教師，應(yīng)深入探究故事敘述法的創(chuàng)新路徑...

小學語文整本書閱讀教學策略 【摘要】隨著國家義務(wù)教育新課程標準的深入普及和推行，整本書閱讀被2022年版新課標納入了任務(wù)群，其作為一種新型的教學理念和教學樣態(tài)被越來越多的人所關(guān)注。整本書閱讀具有整體性、層級性、主體性等特點，能夠循序漸進地提升小學生的語文核心素養(yǎng)。基于...
微寫作在小學語文整本書閱讀教學中的應(yīng)用 【摘要】微寫作是一種靈活的寫作方式，將微寫作運用到小學語文整本書閱讀教學中，能夠促進閱讀和寫作的遷移，提高學生的閱讀水平和寫作水平。文章就微寫作在小學語文整本書閱讀教學中的應(yīng)用展開探析，先闡述了微寫作在小學語文整本書閱讀教學中應(yīng)用的理論依據(jù)...
高中古詩詞群文閱讀議題的設(shè)計方法 【摘要】古詩詞是中華文化的精華，恰當?shù)墓旁娫~群文閱讀教學，能更好地提升學生的語文學科核心素養(yǎng)，更有益于培養(yǎng)學生的審美能力，并以文化人，使學生更好地傳承與理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。基于此，文章首先分析了高中古詩詞群文閱讀教學的議題設(shè)計現(xiàn)狀、設(shè)計的...

“雙減”背景下農(nóng)村小學語文作業(yè)的分層設(shè)計 【摘要】“雙減”對小學語文作業(yè)設(shè)計提出了具體要求，強調(diào)作業(yè)設(shè)計突出學生主體地位，踐行提質(zhì)增效的內(nèi)涵。文章結(jié)合教育實踐，以“雙減”背景下農(nóng)村小學語文作業(yè)的分層設(shè)計策略作為研究主體，展開一系列探討，從全面深入地了解學生基本情況，優(yōu)化學生分層；系...
核心素養(yǎng)導向下小學語文作業(yè)設(shè)計路徑研究 【摘要】作業(yè)是課堂教學內(nèi)容的鞏固與延伸，也是教師評估學生學習情況以及調(diào)整教學策略的關(guān)鍵依據(jù)。在核心素養(yǎng)導向下，小學語文作業(yè)的設(shè)計應(yīng)當通過優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)形式，全方面提高學生的語言、思維、審美以及文化理解能力，使語文作業(yè)成為培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)...