核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)路徑研究

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【摘要】作業(yè)是課堂教學(xué)內(nèi)容的鞏固與延伸，也是教師評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及調(diào)整教學(xué)策略的關(guān)鍵依據(jù)。在核心素養(yǎng)導(dǎo)向下，小學(xué)語文作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)通過優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)形式，全方面提高學(xué)生的語言、思維、審美以及文化理解能力，使語文作業(yè)成為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有力抓手。文章探討核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)意義與原則，并提出了四點(diǎn)優(yōu)化路徑，其中包括知識(shí)積累與素養(yǎng)提升，實(shí)施差異化作業(yè)，構(gòu)建跨學(xué)科整合作業(yè)以及革新作業(yè)設(shè)計(jì)模式，以期更有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（剩余5009字）