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“雙減”背景下農村小學語文作業(yè)的分層設計

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【摘要】“雙減”對小學語文作業(yè)設計提出了具體要求，強調作業(yè)設計突出學生主體地位，踐行提質增效的內涵。文章結合教育實踐，以“雙減”背景下農村小學語文作業(yè)的分層設計策略作為研究主體，展開一系列探討，從全面深入地了解學生基本情況，優(yōu)化學生分層；系統(tǒng)把握作業(yè)難度分層，助力學生個性化發(fā)展；合理控制作業(yè)“量”，做好量的分層工作；合理評價，提升作業(yè)分層評價成效等一系列方法入手，進一步優(yōu)化小學語文作業(yè)設計工作，推進農村小學語文教學改革工作起到拋磚引玉之功效。（剩余6480字）

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