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小學數(shù)學跨學科主題學習的價值意蘊及實踐路徑

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【摘要】文章提出跨學科主題學習具有情境性、合作性、問題導向性、綜合性和實踐性這五大特征，有豐富的價值意蘊，是深度學習的載體，為核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了抓手，是實現(xiàn)數(shù)學教育回歸生活體驗的基本路徑。并從師生共同確定學習主題；“預設”和“生成”和諧共生；強化小組合作與分工；關注過程性評價，以質(zhì)的評價為主這四個方面提出小學數(shù)學跨學科主題學習的實踐路徑。（剩余9032字）

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