家長(zhǎng)·下

2024年01期

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《家長(zhǎng)》是一本有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的大型月刊，主要任務(wù)是宣傳黨和國(guó)家的教育方針、政策，傳播國(guó)內(nèi)外教育理論研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。自... 展開

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由兒子畫畫引發(fā)的教育思考 兒子的班主任跟我反映，說兒子最近學(xué)習(xí)不太專心，課外活動(dòng)時(shí)，其他學(xué)生都在專心做語(yǔ)數(shù)外的作業(yè)和習(xí)題，他卻在那畫小豬佩奇，這么大的孩子了，還這么貪玩，這不影響學(xué)習(xí)嗎？老師這樣一說，我一下想起來了，兒子最近十分喜歡看《小豬佩奇》動(dòng)畫片，里面的豬爸...

數(shù)字化，讓課堂更“智慧”更“高效” 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》（下文簡(jiǎn)稱《新課標(biāo)》）指出：“在實(shí)際問題解決中，創(chuàng)設(shè)合理的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生的探究熱情，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)?！毙抡n標(biāo)強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的融合，利用信息技術(shù)...
基于教會(huì)、勤練、常賽背景探討小學(xué)體育教學(xué)策略 在教育領(lǐng)域中，小學(xué)體育教學(xué)承載著遠(yuǎn)超技能傳授和身體鍛煉的使命，不僅關(guān)乎學(xué)生的身體健康和心理平衡，還是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和競(jìng)技意識(shí)的搖籃。特別是在“教會(huì)、勤練、常賽”這一教學(xué)背景下，小學(xué)體育教學(xué)的地位愈顯突出。本文將深入挖掘這一背景下的教學(xué)...
“雙減”背景下“336”混合教學(xué)模式中的體育作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略 隨著“雙減”政策的出臺(tái)，初中體育教學(xué)面臨著更高的挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)中初中生健康狀況普遍不佳的情況，體育教師需要對(duì)作業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行深入研究，通過優(yōu)化體育作業(yè)的設(shè)計(jì)和實(shí)施策略，實(shí)現(xiàn)課堂與課外活動(dòng)的有效銜接，從而全面提高學(xué)生的身心健康水平?；诖?，...
指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐 深度學(xué)習(xí)是一種學(xué)生主動(dòng)參與、教師指導(dǎo)的，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的學(xué)習(xí)方式，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中具有十分重要的地位。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，加深小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。本文主要針對(duì)深度學(xué)習(xí)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)系，以...
基于深度學(xué)習(xí)的初中數(shù)學(xué)問題設(shè)計(jì)策略 深度學(xué)習(xí)視域下的初中數(shù)學(xué)課堂問題設(shè)置要體現(xiàn)藝術(shù)性，教師要對(duì)教材內(nèi)容展開深入剖析，通過經(jīng)典案例進(jìn)行問題引申，體現(xiàn)文本、生本思想的有效互動(dòng)。教師要從各個(gè)視角、各種層面提出教育問題，給學(xué)生創(chuàng)建適合的教育環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)問題設(shè)置既要...
小學(xué)高段數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研究 小學(xué)高段數(shù)學(xué)具有實(shí)踐性強(qiáng)、趣味性強(qiáng)等突出特點(diǎn)，這些特點(diǎn)決定了小學(xué)高段數(shù)學(xué)需要通過實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的方式開展。小學(xué)階段常見的實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)形式主要包括游戲競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)操作、合作互動(dòng)以及生活實(shí)踐等。本文結(jié)合蘇教版數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)研究不同形式的實(shí)踐活動(dòng)...
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化的實(shí)施策略 幼兒教育時(shí)期是幼兒學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要啟蒙階段，這一時(shí)期的教育模式有著許多鮮明的特點(diǎn)。幼兒年齡以及認(rèn)知能力等客觀因素的影響，決定了教師在開展幼兒教育活動(dòng)時(shí)必須采取與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)方法，以充分激活幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和互動(dòng)的興趣，保障幼兒教育工作得以...
關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)量感培養(yǎng)的多元化實(shí)踐策略 小學(xué)時(shí)期是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)階段，也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)量感的關(guān)鍵時(shí)期。數(shù)學(xué)量感是指學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的直觀感受和理解能力，包括對(duì)數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)問題和數(shù)學(xué)方法的感知和理解。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)量感是提高他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的重要途徑。本文將介紹一些小...
新課標(biāo)背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué) 單元整體教學(xué)就是根據(jù)單元與單元之間的聯(lián)系，整體性、合理性地展開教學(xué)，相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，單元整體教學(xué)能夠帶給學(xué)生更全面的認(rèn)知，讓學(xué)生在新知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上及時(shí)鞏固學(xué)習(xí)過的知識(shí)，從而加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。而對(duì)實(shí)際課堂教學(xué)來說，教師要進(jìn)行深入研...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的初中生數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)實(shí)踐 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是指具有數(shù)學(xué)基本特征、適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力，致力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維是推進(jìn)數(shù)學(xué)全面素養(yǎng)教育的重要要求?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成是培養(yǎng)學(xué)生形成探索數(shù)學(xué)能力和邏輯思維的基礎(chǔ)性問...
核心素養(yǎng)視角下初中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化路徑 隨著教育改革的不斷深入，核心素養(yǎng)成為教育領(lǐng)域關(guān)注的焦點(diǎn)，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)核心素養(yǎng)的解讀，并將其積極落實(shí)在教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，為其今后理科學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。文章基于核心素養(yǎng)視角，探討初中數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化路徑，結(jié)合人教版初中...

用愛澆灌?滋養(yǎng)成長(zhǎng) 班主任是學(xué)生成長(zhǎng)路途的引路人，德育是對(duì)學(xué)生開展思想、政治、法律和道德等多方面的教育，在推進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展方面發(fā)揮著不容忽視的作用。從目前來看，部分班主任的班級(jí)管理工作存在問題，如對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)匱乏、專業(yè)素養(yǎng)薄弱以及教育環(huán)境不佳等，此類問題...
基于核心素養(yǎng)視角下初中道德與法治教學(xué)策略 道德與法治課程承載著培養(yǎng)學(xué)生道德觀念以及法律意識(shí)的功能，初中階段是學(xué)生情感、態(tài)度及價(jià)值觀發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，教師應(yīng)高度重視道德與法治課程，采取有效策略提高道德與法治教學(xué)的整體水平。新一輪課程改革背景下，革新教學(xué)觀念和教學(xué)方式具有一定的必要性，在...
積極心理學(xué)運(yùn)用下初中道德與法治主題教學(xué)實(shí)踐 積極心理學(xué)是一門關(guān)注人類積極面的心理學(xué)分支，強(qiáng)調(diào)個(gè)體的潛能、優(yōu)勢(shì)和幸福，而非僅僅關(guān)注心理問題和障礙。在初中道德與法治主題教學(xué)中運(yùn)用積極心理學(xué)，能夠幫助學(xué)生更好地發(fā)掘自身潛能，提高道德素養(yǎng)，增強(qiáng)法治意識(shí)，促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展。本文將探討積極心理學(xué)...
初中英語(yǔ)核心素養(yǎng)發(fā)展中實(shí)施德育的路徑解析 隨著教育的不斷發(fā)展，越來越多的教師開始關(guān)注在英語(yǔ)教育中培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，這對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展至關(guān)重要。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中要注重學(xué)習(xí)和素質(zhì)同步發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生思想道德能力。在“立德樹人”的教學(xué)任務(wù)要求下，思想道德能力也是英語(yǔ)教學(xué)中的重...
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生跨文化交際能力和文化意識(shí)的培養(yǎng) 隨著世界經(jīng)濟(jì)的不斷融合，不同文化產(chǎn)生了諸多碰撞，對(duì)各國(guó)交際產(chǎn)生了巨大影響。英語(yǔ)是世界上應(yīng)用最廣泛的一門語(yǔ)言之一，學(xué)生掌握好英語(yǔ)，具備跨文化交際意識(shí)，能夠在未來的學(xué)習(xí)、生活中更好地與國(guó)際接軌，與生活在不同文化背景下的人們更好地交流。因此，如何...
巧用微課，激活課堂 初中道德與法治課程對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品德、塑造良好人格具有重要教育作用。在素質(zhì)教育理念下，“德育”置于“五育”之首，能夠幫助學(xué)生在掌握做人的基本道理上，擁有正確的價(jià)值觀、是非觀。教師應(yīng)針對(duì)初中生的學(xué)習(xí)情況，依托新課標(biāo)背景，注重發(fā)展學(xué)生綜合性能...
“活”有度“動(dòng)”有為 隨著英語(yǔ)教學(xué)的改革，初中英語(yǔ)教師應(yīng)立足以人為本的教學(xué)理念，深入探究英語(yǔ)教學(xué)的改革，提高課堂的靈活性、趣味性及應(yīng)用性，激發(fā)學(xué)生積極參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率?；顒?dòng)化教學(xué)是當(dāng)前初中英語(yǔ)教師所重點(diǎn)研究的教學(xué)改革路徑之一，將枯燥生硬...
基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)策略 在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科領(lǐng)域，六大核心學(xué)習(xí)任務(wù)群與核心素養(yǎng)的銜接融合效果非常顯著，深刻影響著學(xué)生在語(yǔ)文課堂上的認(rèn)知建構(gòu)質(zhì)量。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的單元整體教學(xué)活動(dòng)需要以六大學(xué)習(xí)任務(wù)群為引領(lǐng)，對(duì)應(yīng)單元主題框架與核心教學(xué)內(nèi)容，細(xì)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)任務(wù)。小學(xué)語(yǔ)文教師...
立足初中語(yǔ)文教學(xué)滲透思政元素 立德樹人是當(dāng)前各學(xué)段教育教學(xué)的根本任務(wù)。在初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中，教師要不斷滲透思政元素，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念。課程思政化既是當(dāng)前教育改革視角下的教育趨勢(shì)，也是各個(gè)學(xué)段、學(xué)科教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)滲透的理念。然而，在當(dāng)前的初中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)過程中，思...
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中注重學(xué)生心理健康教育 近年來，我國(guó)教育事業(yè)不斷發(fā)展，越來越重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在這一背景下，心理健康教育受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。對(duì)小學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)和生活中保證自身身心健康是至關(guān)重要的，這是他們完成學(xué)業(yè)、健康成長(zhǎng)的重要前提。作為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)老師，在開展教學(xué)活...
家園共育模式在幼兒教育中的應(yīng)用 幼兒教育一直是社會(huì)各界高度關(guān)注的領(lǐng)域，家園共育模式作為一種新型的教育理念，不僅能夠?yàn)橛變簞?chuàng)造更加健全的成長(zhǎng)環(huán)境，還能有效提升幼兒園教育品質(zhì)。家園共育模式下，教師每天都會(huì)對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行記錄，方便家長(zhǎng)詳細(xì)了解幼兒在園中的成長(zhǎng)情況。而且，家長(zhǎng)也...

合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用 合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的相互依賴和合作，與傳統(tǒng)的競(jìng)爭(zhēng)性學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)不同。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，合作學(xué)習(xí)作為一種重要的教學(xué)策略，正在被廣泛應(yīng)用于各學(xué)科教學(xué)中?；诖?，本文從合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的價(jià)值入手，分析當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中合作學(xué)習(xí)存...
生活即教育?體驗(yàn)助成長(zhǎng) 近年來，我國(guó)教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)了全面的改革，幼兒教育也正朝著現(xiàn)代化的教育方向發(fā)展。在幼兒教學(xué)活動(dòng)中，教師需將教學(xué)面向全體幼兒，注重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自主體會(huì)、感受、實(shí)踐和探索，主張讓幼兒以參與、體驗(yàn)的方式接觸新的事物，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，獲得新的認(rèn)知。...
運(yùn)用分層教學(xué)優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，信息技術(shù)課程在教育領(lǐng)域中扮演著越來越重要的角色。信息技術(shù)課程不僅能夠提供學(xué)生所需的基本技能，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。然而，傳統(tǒng)的信息技術(shù)課堂教學(xué)往往存在一些問題，如教學(xué)內(nèi)容單一、...
前置性作業(yè)在高中政治議題式教學(xué)中的應(yīng)用 面對(duì)新的課改要求，議題式教學(xué)逐漸成為教學(xué)的亮點(diǎn)，應(yīng)用在高中政治學(xué)科教學(xué)中，并將其設(shè)計(jì)與實(shí)施工作落到實(shí)處，使學(xué)科教學(xué)具備更為完善的思路，有效保證教學(xué)活動(dòng)的開展。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，要想保證教學(xué)工作的順利開展，便需要學(xué)生積極參與其中，這是前置性...
課程游戲化背景下幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施困境與改善策略 教育部在《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》中明確提出，幼兒園教育要堅(jiān)持“兒童本位”原則，根據(jù)幼兒的身心成長(zhǎng)規(guī)律開展“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的保育教育活動(dòng)，使幼兒能夠在豐富的游戲活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。早在2018年教育部所設(shè)計(jì)的幼兒園教育“去小學(xué)化”政...
新教材下信息技術(shù)學(xué)科小組合作教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 在教育不斷改革與深化的今天，人們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和了解越來越深入與全面，也正是在新的教育發(fā)展時(shí)期，教育教學(xué)面臨著一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的教育環(huán)境。學(xué)校教育對(duì)象由于其獨(dú)特的認(rèn)知和發(fā)展特點(diǎn)，需要一種更為差異化和個(gè)性化的教學(xué)方式。而信息技術(shù)，作為現(xiàn)代社會(huì)...
幼兒園生態(tài)課程游戲化的構(gòu)建研究 隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒園教育也受到了社會(huì)的關(guān)注，其中，在幼兒教學(xué)中引入游戲化教學(xué)手段，對(duì)幼兒身心發(fā)展具有一定的積極作用。將游戲融入幼兒園生態(tài)課程教學(xué)中，可以更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和熱情，促使他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。教師要從幼兒身心發(fā)展的特...
高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力的策略 獨(dú)立思考能力是重要的學(xué)習(xí)技能，正所謂“學(xué)而不思則罔”，意思是學(xué)習(xí)而不思考就會(huì)迷惘無所得，可見思考的重要性。勤于思考的人會(huì)比較理性，積極地探索和實(shí)踐，思路清晰、目標(biāo)明確地執(zhí)行計(jì)劃，而不是盲目跟風(fēng)。高中生在學(xué)習(xí)物理的過程中，要想真正理解物理概念...

“雙減”背景下初中英語(yǔ)構(gòu)建分層教學(xué)法的有效方式 “雙減”政策提出要在義務(wù)教育學(xué)校全學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，遵循學(xué)生的身心發(fā)育規(guī)律設(shè)計(jì)分層次的作業(yè)任務(wù)、開展差異性的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?！读x務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》也要求一線教師秉承“育人為本”理念，“堅(jiān)持面向全體學(xué)生，充分尊...
“雙減”背景下吳文化校本課程開發(fā)的實(shí)踐研究 為落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，應(yīng)當(dāng)大力倡導(dǎo)課程多元化，以校本課程開發(fā)為抓手，利用好校本課程在提高學(xué)生綜合能力方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。在校本課程的開發(fā)過程中，將吳文化融入校本課程建設(shè)中，是一項(xiàng)十分重要的課題。我們應(yīng)當(dāng)...
“雙減”背景下信息技術(shù)2.0與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)融合策略 在“雙減”政策背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)正在面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，信息技術(shù)2.0的快速發(fā)展為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了有力支持。本文探討信息技術(shù)2.0與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的融合策略，旨在解決傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題，提高教學(xué)質(zhì)量。創(chuàng)新教學(xué)方式、實(shí)施個(gè)性化...
初中歷史教學(xué)中激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義情懷的策略 在初中歷史教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷是一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)。歷史并不僅僅是一些過去的事件和任務(wù)，更是一段段承載著國(guó)家興衰榮辱的記憶。深入挖掘歷史背后的價(jià)值觀、文化傳承以及英雄事跡，能夠喚起學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，促使學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)...
引入信息技術(shù)?打造高中思想政治高效課堂 高中教育階段是學(xué)生形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及思想意識(shí)的重要階段，思想政治課能夠幫助教師高效實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。但是高中政治課程內(nèi)容較多，需要學(xué)生擁有良好的邏輯思維能力，這對(duì)教學(xué)工作產(chǎn)生不利影響。隨著社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)融入各階段的教學(xué)中，...
基于小班幼兒經(jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)的文明禮儀體驗(yàn)課程構(gòu)建 孔子曰：不學(xué)禮，無以立。在生活條件日益優(yōu)越、物質(zhì)豐富的今天，由于教育理念與方法的更新、家庭結(jié)構(gòu)等因素，部分幼兒仍然是自我中心意識(shí)濃烈，不會(huì)禮讓、不會(huì)分享、不懂得與人友好交往，這對(duì)他們良好個(gè)性品德的養(yǎng)成有很大的負(fù)面效應(yīng)。小班幼兒正是一個(gè)好模仿...
傳統(tǒng)節(jié)日文化融入幼兒園教育的有效路徑 學(xué)前教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育體系的重要組成部分，隨著教育改革的縱深推進(jìn)，幼兒教育越來越受重視。如何提升幼兒園教育質(zhì)量，為幼兒終身成長(zhǎng)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)一直是教育界關(guān)注的重點(diǎn)問題。傳統(tǒng)節(jié)日文化作為中華民族文化血脈及思想精華的集中體現(xiàn)，將其融入幼兒教育...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中化學(xué)“教學(xué)做合一”的教學(xué)實(shí)踐 將化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的理念融入教學(xué)實(shí)踐中，成為當(dāng)前教學(xué)改革的關(guān)鍵任務(wù)。核心素養(yǎng)不僅關(guān)注知識(shí)傳遞，更重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)效果?！敖虒W(xué)做合一”教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作的結(jié)合，提倡教師通過實(shí)際操作提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)提供了...
創(chuàng)造教育思想在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐 創(chuàng)造教育思想要求教師優(yōu)化傳統(tǒng)，打破常規(guī)，主動(dòng)探索新的教學(xué)路徑，將更具創(chuàng)造性的元素融入英語(yǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。經(jīng)驗(yàn)豐富的英語(yǔ)教師重新審視自身的教學(xué)行為，從創(chuàng)設(shè)教學(xué)著手，將生活化元素融入音樂課堂，在師生互動(dòng)中激活學(xué)生的英語(yǔ)思維，...
基于合作學(xué)習(xí)的“讀思達(dá)”初中地理課堂教學(xué) “讀思達(dá)”教學(xué)法以閱讀、思考、表達(dá)為主，是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的“法寶”。在初中地理教學(xué)中，教師應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以“讀思達(dá)”教學(xué)法為“工具”，應(yīng)用多樣策略引導(dǎo)學(xué)生閱讀、思考、表達(dá)，促使學(xué)生構(gòu)建地理認(rèn)知，發(fā)展地理學(xué)科核心素養(yǎng)。文章將立足教師...
小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育的實(shí)踐 素質(zhì)教育是現(xiàn)代教育事業(yè)的主旋律，各學(xué)段、各學(xué)科教育工作都應(yīng)積極探究深化改革的路徑，充分發(fā)揮學(xué)科的良好育人價(jià)值。面對(duì)新課改提出的核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科作為培養(yǎng)學(xué)生良好人文素養(yǎng)的關(guān)鍵載體，是幫助學(xué)生形成正確價(jià)值觀念、完善品格和個(gè)性的主要...
提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)效果的創(chuàng)新型對(duì)策 小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)可以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的繪畫才華，還有助于引導(dǎo)學(xué)生樹立審美觀念，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美。美育的基本特點(diǎn)是通過形象的展示、情感的表達(dá)以及適合的教學(xué)方式來傳遞教育信息，...
家庭勞動(dòng)教育背景下的小學(xué)美術(shù)課程活動(dòng) 家庭教育是培養(yǎng)小學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的重要途徑，美術(shù)課程活動(dòng)則是培養(yǎng)小學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的重要方式。在家庭勞動(dòng)教育背景下，小學(xué)美術(shù)課程活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，從課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、綜合實(shí)踐等角度進(jìn)行設(shè)計(jì)與實(shí)施，使小學(xué)生在參與家...
以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力為導(dǎo)向的小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略 現(xiàn)階段的小學(xué)美術(shù)教育不僅要重視美術(shù)知識(shí)的傳遞，還要重視對(duì)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，重視在美術(shù)教學(xué)過程中學(xué)生藝術(shù)審美能力的提升。小學(xué)生正處于對(duì)未知事物、美好事物感興趣的重要階段，而且多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，樂于在自我探索實(shí)踐的過程中去學(xué)習(xí)知識(shí)、認(rèn)知世界。...
幼兒園美術(shù)教育的創(chuàng)新 在現(xiàn)階段的幼兒園美術(shù)教育過程中，幼兒教師需要對(duì)美術(shù)教育內(nèi)容、細(xì)節(jié)、方法進(jìn)行改善創(chuàng)新，制定一套嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的教育方案，優(yōu)化教育流程，從而提高幼兒的綜合學(xué)習(xí)水平。幼兒教師需要對(duì)多元化的美術(shù)教育方法和策略進(jìn)行靈活選用，引入多元化的藝術(shù)形式、藝術(shù)內(nèi)容、...
“知情意行”在小學(xué)音樂歌唱教學(xué)中的應(yīng)用研究 “知情意行”背景下，小學(xué)音樂教師開展音樂歌唱教學(xué)，要帶領(lǐng)學(xué)生參與綜合全面學(xué)習(xí)，對(duì)歌唱教學(xué)方法進(jìn)行改善優(yōu)化，制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，帶動(dòng)學(xué)生在歌唱學(xué)習(xí)過程中參與綜合實(shí)踐探索、歷史互動(dòng)學(xué)習(xí)、審美學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。而且，教師需結(jié)合核心素...
基于文化理解素養(yǎng)培育的小學(xué)音樂教學(xué)路徑 2014年教育部頒布《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，明確提出各學(xué)段培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的體系。文化基礎(chǔ)作為核心素養(yǎng)的三大板塊之一，可見其在學(xué)科素養(yǎng)的指導(dǎo)實(shí)施上具有重要地位。音樂學(xué)科中的“以美育人”“以情感人”“以文化人”...

新高考背景下高中語(yǔ)文作文素材積累指導(dǎo)策略 在高中語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)至關(guān)重要，然而，學(xué)生作文內(nèi)容空洞、缺乏吸引力的問題屢見不鮮，這通常源于作文素材缺乏。為了解決這一問題，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生積累并靈活運(yùn)用多樣化的作文素材，通過實(shí)踐使學(xué)生巧妙地運(yùn)用素材，豐富作文內(nèi)容，拓展作文深度。這種...
核心素養(yǎng)視角的初中語(yǔ)文體驗(yàn)式寫作教學(xué) 近年來，隨著核心素養(yǎng)教育理念的提出，教育界對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和核心素養(yǎng)越來越重視。語(yǔ)文教育作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要一環(huán)，如何在初中階段有效地培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和綜合素養(yǎng)，成為教育界的研究熱點(diǎn)。對(duì)核心素養(yǎng)視角的初中語(yǔ)文體驗(yàn)式寫作教學(xué)的探...

核心素養(yǎng)下小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)策略 語(yǔ)文是基礎(chǔ)學(xué)科，在推進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力形成方面的作用頗為顯著，有助于使學(xué)生成長(zhǎng)為符合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需要的優(yōu)秀綜合型人才。近年來，隨著我國(guó)教育改革的進(jìn)程持續(xù)深入，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的要求也在顯著提升，關(guān)鍵之一便是對(duì)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。大單...
新課標(biāo)背景下小學(xué)語(yǔ)文大單元整合教學(xué)策略 在新課程標(biāo)準(zhǔn)不斷落實(shí)的背景下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。為了培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，語(yǔ)文教育需要發(fā)揮育人功能，突出教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性，加強(qiáng)內(nèi)容整合，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性。本文將研究小學(xué)語(yǔ)文大單元整合教學(xué)策略，旨在通過更高效、有深度的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)...
在建構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的策略 幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)表現(xiàn)在幼兒的專注力、態(tài)度、傾向以及個(gè)人行為和習(xí)慣中，優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)是支撐幼兒成長(zhǎng)進(jìn)步的前提條件。在幼兒園眾多游戲活動(dòng)中，建構(gòu)游戲具有綜合性強(qiáng)、以幼兒為中心、主題多樣的特點(diǎn)，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的綜合性開發(fā)與培養(yǎng)，其重要意義不...
小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)優(yōu)化策略 《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）在課程總目標(biāo)中指出：“熱愛國(guó)家通用語(yǔ)言文字，感受語(yǔ)言文字及作品的獨(dú)特價(jià)值，認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，汲取智慧，弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立文化自信?！惫旁?shī)詞...
創(chuàng)新幼兒教育理念?促進(jìn)幼兒教育發(fā)展 幼兒教育是教育教學(xué)的最初階段，對(duì)于塑造基本素養(yǎng)和人格特質(zhì)起著決定性的作用。長(zhǎng)期以來，教育理念在不斷演變和發(fā)展中，而創(chuàng)新教育理念的興起為幼兒教育帶來了嶄新的視角和思考。傳統(tǒng)的教育方式過于注重知識(shí)灌輸，缺乏對(duì)幼兒個(gè)體差異的尊重和發(fā)展需求的關(guān)注。...
幼兒園種養(yǎng)殖活動(dòng)中，幼兒科探能力的發(fā)展 作為自然教育中的重要環(huán)節(jié)，種植和飼養(yǎng)活動(dòng)為幼兒提供了一個(gè)難得的觀察與探索平臺(tái)。本文以種植豌豆為例，激發(fā)幼兒的科學(xué)熱情，鼓勵(lì)他們主動(dòng)提出問題并探究問題，目標(biāo)是注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力，引導(dǎo)幼兒觀察豌豆生長(zhǎng)的每個(gè)細(xì)節(jié)。幼兒園教師是培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究...
項(xiàng)目活動(dòng)引發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的策略 項(xiàng)目活動(dòng)作為一種以幼兒為中心的教學(xué)方法，能夠激發(fā)幼兒的好奇心和自主學(xué)習(xí)能力。文章從選擇與幼兒興趣相關(guān)的主題、設(shè)定明確的目標(biāo)、提供豐富的材料和資源、鼓勵(lì)提問和探索、給予及時(shí)反饋與指導(dǎo)以及定期評(píng)估和調(diào)整活動(dòng)這幾個(gè)方面，探討了如何進(jìn)行有效的項(xiàng)目活...
合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用 隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的不斷深入，合作學(xué)習(xí)作為一種重要的教學(xué)方法，已經(jīng)引起了廣大教育工作者和家長(zhǎng)的關(guān)注。在小學(xué)語(yǔ)文課堂中，合作學(xué)習(xí)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有...
繪本在幼兒戶外自主游戲中的應(yīng)用 游戲既是幼兒最喜愛的活動(dòng)，也是幼兒獨(dú)有的學(xué)習(xí)和探究方式，尤其是戶外自主游戲，充滿了神秘和挑戰(zhàn)，使幼兒在戶外輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)會(huì)了觀察和解決問題，發(fā)展了認(rèn)知和動(dòng)手操作的能力。繪本作為幼兒教育重要教學(xué)工具之一，蘊(yùn)含著多種戶外自主游戲資源，不僅能...
開展繪本閱讀教學(xué)?助推幼兒語(yǔ)言發(fā)展 在開展繪本閱讀教學(xué)的過程中，幼兒教師要引進(jìn)多元化的內(nèi)容，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言思維的發(fā)展。在該環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)選取合適的繪本讀物，提高語(yǔ)言教學(xué)的適應(yīng)性，要重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言思維和語(yǔ)感能力，并在研學(xué)探索過程中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒園繪本閱讀語(yǔ)...
大班早期閱讀中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的方法 學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)是為了構(gòu)筑幼兒終身學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)根基，這無疑是對(duì)他們未來學(xué)習(xí)和生活的一項(xiàng)關(guān)鍵性投資。因此，大班早期閱讀中培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，要注重幼兒專注力和思維能力的培養(yǎng)，要有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的支持和豐富讀物的供給。大班教師應(yīng)采用多元化的閱讀教學(xué)...