“雙減”背景下初中英語(yǔ)構(gòu)建分層教學(xué)法的有效方式

“雙減”政策提出要在義務(wù)教育學(xué)校全學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，遵循學(xué)生的身心發(fā)育規(guī)律設(shè)計(jì)分層次的作業(yè)任務(wù)、開(kāi)展差異性的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?！读x務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》也要求一線教師秉承“育人為本”理念，“堅(jiān)持面向全體學(xué)生，充分尊重每一個(gè)學(xué)生”。因此，初中英語(yǔ)教師應(yīng)在“雙減”政策的引領(lǐng)下積極構(gòu)建分層教學(xué)模式，根據(jù)各層學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與成長(zhǎng)規(guī)律有序組織分層次、差異性的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得認(rèn)知發(fā)展，最終促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)異步發(fā)展。（剩余4910字）