科技風(fēng)

2023年32期

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《科技風(fēng)》雜志是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，河北省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主管，河北省科技咨詢服務(wù)中心主辦的國(guó)內(nèi)公開(kāi)發(fā)行的大型綜合類科技... 展開(kāi)

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一種多功能智能導(dǎo)盲杖的設(shè)計(jì)思路 摘要：盲人基數(shù)大、導(dǎo)盲設(shè)施尚不完善的大背景下，伴隨而生的是視障人群的出行難、出行危險(xiǎn)的問(wèn)題。課題研究人員將導(dǎo)盲杖和手環(huán)相結(jié)合，設(shè)計(jì)了一款集交通紅綠燈識(shí)別、雷達(dá)測(cè)距、報(bào)警提示、GPS定位等功能于一體的智能導(dǎo)盲杖，大大提高了使用者出行的安全性...
基于執(zhí)法的手機(jī)信號(hào)偵測(cè)系統(tǒng)設(shè)計(jì) 摘要：本文針對(duì)目標(biāo)用戶手機(jī)定位問(wèn)題設(shè)計(jì)提出了一種實(shí)時(shí)采集周圍手機(jī)的IMSI碼等特定信息，以實(shí)現(xiàn)定位、偵聽(tīng)、管制等功能的手機(jī)信號(hào)偵測(cè)系統(tǒng)。同時(shí)，根據(jù)不同場(chǎng)景需求，本文設(shè)計(jì)了背負(fù)式、全制式拉桿箱式、分布式三種不同設(shè)備形態(tài)，均可以快速實(shí)現(xiàn)目標(biāo)用...

盧梭自然教育思想對(duì)當(dāng)代學(xué)前教育的啟發(fā) 摘要：盧梭的自然教育學(xué)誕生是現(xiàn)代教育學(xué)誕生的標(biāo)志事件。盧梭的自然教育認(rèn)為應(yīng)該注重學(xué)生的生理和心理的自然變化，順應(yīng)他們的天性。這種教育思想在世界教育史上產(chǎn)生了巨大的影響，影響了其后一系列教育學(xué)家的教育思想產(chǎn)生和發(fā)展，在當(dāng)前時(shí)代教育體系改革中...
立德樹(shù)人視域下供需適配的高職大學(xué)生心理健康教育課程優(yōu)化策略探究 摘要：心理健康是高素質(zhì)技術(shù)技能人才應(yīng)具備的核心要素，高職大學(xué)生心理健康教育課程是落實(shí)“立德樹(shù)人”的重要渠道。本文基于高職心理健康教育課程的現(xiàn)狀，從供需適配的角度，聚焦教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”之間的有機(jī)統(tǒng)一，積極探索影響高職心理健康教育課...
公安院校學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力培養(yǎng)研究 摘要：新一代信息技術(shù)環(huán)境下，警務(wù)機(jī)制變革對(duì)公安院校學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力提出了新的需求。通過(guò)對(duì)比分析，從強(qiáng)化授課內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)化、促進(jìn)教學(xué)模式實(shí)戰(zhàn)化、突出考核機(jī)制實(shí)戰(zhàn)化等方面提出具體的培養(yǎng)措施，提供可執(zhí)行的培養(yǎng)路徑，為公安院校學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力的培養(yǎng)提供理論...
新工科背景下本科畢業(yè)設(shè)計(jì)中統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng) 摘要：新工科強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，畢業(yè)設(shè)計(jì)是重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。本文分析了新工科背景下大學(xué)生統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，討論了統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)對(duì)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)中的作用，提出了在本科畢業(yè)設(shè)計(jì)中培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用能力的主要方法。關(guān)鍵詞：統(tǒng)計(jì)學(xué)...
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè) 摘要：為滿足數(shù)字化背景下的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，建立多層次、階梯式的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)虛擬仿真資源結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，推動(dòng)“以學(xué)生為中心”的自主學(xué)習(xí)生態(tài)的形成。建設(shè)基于臨床案例的功能數(shù)字人虛擬仿真項(xiàng)目，將基礎(chǔ)與臨床融合，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)分析臨床問(wèn)題。...
婦產(chǎn)科臨床見(jiàn)習(xí)中　CBL教學(xué)法的應(yīng)用現(xiàn)狀與研究進(jìn)展 摘要：臨床見(jiàn)習(xí)教學(xué)質(zhì)量足夠高，可以確保學(xué)生具備過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，為學(xué)生日后從業(yè)打下良好基礎(chǔ)。臨床見(jiàn)習(xí)的主要目的，在于讓學(xué)生將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)應(yīng)用于臨床實(shí)際之中，提高學(xué)生問(wèn)診、體格檢查、病例書(shū)寫(xiě)等水平。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，教學(xué)方法不斷豐富，CBL...
地方本科高校中外合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式的探討 摘要：中外合作辦學(xué)作為中國(guó)高等教育的重要組成部分，高質(zhì)量發(fā)展是新發(fā)展階段對(duì)中外合作辦學(xué)提出的時(shí)代要求，改變傳統(tǒng)守舊教育生態(tài)，促進(jìn)中外合作辦學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)順利達(dá)成。本文根據(jù)中外合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式的新動(dòng)態(tài)，對(duì)中外合作辦學(xué)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析...
“三位一體”的“工程量清單計(jì)價(jià)”課程教學(xué)模式 摘要：“工程量清單計(jì)價(jià)”課程培養(yǎng)學(xué)生勝任造價(jià)崗位的能力，但由于存在課程內(nèi)容繁雜、課程知識(shí)較難、課時(shí)少、教師缺乏造價(jià)業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生缺乏課后自主學(xué)習(xí)能力、企業(yè)較少參與課堂教學(xué)、課程教學(xué)設(shè)計(jì)存在弊端等原因，導(dǎo)致課程目標(biāo)達(dá)成度較低，主要體現(xiàn)在學(xué)生...
從考研角度淺析教學(xué)改革 摘要：我們給出了一道高等代數(shù)考研試題的解答，通過(guò)對(duì)這道題的詳細(xì)分析，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，提出了如何教好“高等代數(shù)”課程的一些看法，旨在提高教學(xué)效果，進(jìn)一步完成立德樹(shù)人的根本任務(wù)。關(guān)鍵詞：高等代數(shù)；考研題；教學(xué)效果；立德樹(shù)人中圖分類號(hào)：...
地方應(yīng)用型高校智能制造專業(yè)人才培養(yǎng)研究 摘要：智能制造工程作為新專業(yè)，其人才培養(yǎng)目標(biāo)、方案、體系都處在實(shí)踐與探索的階段。作為地方應(yīng)用型本科高校，如何區(qū)別研究型高校，立足自身實(shí)際與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求進(jìn)行人才培養(yǎng)是現(xiàn)階段研究的重點(diǎn)。本文通過(guò)分析機(jī)電類專業(yè)與智能制造專業(yè)在產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈...
科研項(xiàng)目向?qū)I(yè)教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)化 摘要：培養(yǎng)高級(jí)專門人才和推進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展是高等教育的重要職能，兩者相輔相成、具有統(tǒng)一性。本文實(shí)踐了科研反哺教學(xué)的理念，探索教學(xué)與科研相互融合的方法。我們根據(jù)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)智能醫(yī)學(xué)工程卓越工程師班的培養(yǎng)需求組織“醫(yī)學(xué)人工智能前沿”的課程內(nèi)...
“雙減”政策背景下化學(xué)教學(xué)中勞動(dòng)教育元素的挖掘 摘要：勞動(dòng)教育是育人體系中的重要一環(huán)，在學(xué)科教學(xué)中融入勞動(dòng)教育，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要途徑。當(dāng)前，在高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中融入勞動(dòng)教育仍存在勞動(dòng)要素不明確、融入途徑不明晰等問(wèn)題。本文圍繞高中化學(xué)特色在挖掘教材中勞模及工匠精神，鍥而不舍、...
自我表露技術(shù)對(duì)線上教學(xué)效果的影響?yīng)ぜ捌湎鄳?yīng)策略研究 摘要：近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育已成為信息時(shí)代的重要學(xué)習(xí)方式，成為教育技術(shù)領(lǐng)域乃至整個(gè)教育領(lǐng)域的重要研究課題。網(wǎng)絡(luò)教育中師生互動(dòng)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。本文基于當(dāng)前“教育+互聯(lián)網(wǎng)”趨勢(shì)下的線上教學(xué)，圍繞師生互動(dòng)問(wèn)題，...
核心素養(yǎng)下初中地理跨學(xué)科主題學(xué)習(xí) 摘要：在課程改革的大背景下，不斷追求學(xué)生核心素養(yǎng)的提高?？鐚W(xué)科主題學(xué)習(xí)能夠?qū)⒏鲗W(xué)科的知識(shí)、技能通過(guò)主題活動(dòng)的形式建構(gòu)整合，并將學(xué)生置于真實(shí)的、復(fù)雜的探究情境實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科之間的融合，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要路徑。本文以“走進(jìn)校園”為主題，以...
高職學(xué)前教育專業(yè)課程體系的優(yōu)化與反思 摘要：培養(yǎng)目標(biāo)與實(shí)際技能發(fā)展之間最重要的連接紐帶就是課程體系，這個(gè)紐帶影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。但是截至目前，對(duì)于高職學(xué)前教育來(lái)說(shuō)建立一個(gè)專業(yè)課程體系在許多方面仍然存在著許多漏洞。為了使高職學(xué)前教育體系更加完善，高等職業(yè)教育正在從工具價(jià)值高于...
灰色關(guān)聯(lián)分析模型在“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用 摘要：課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，由于課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)受很多不確定性因素的影響，且各因素之間的作用機(jī)理也是未知的，導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不科學(xué)。研究通過(guò)層次分析法確定指標(biāo)權(quán)重，構(gòu)建課堂學(xué)習(xí)灰色關(guān)聯(lián)模型，并對(duì)“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行...
“葡萄酒工程學(xué)”課程任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式探究 摘要：“葡萄酒工程學(xué)”是葡萄與葡萄酒工程專業(yè)一門工程性與實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)課程，學(xué)生工程設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)是該課程教學(xué)的重要目標(biāo)之一。任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式適合本課程的教學(xué)特點(diǎn)，倡導(dǎo)學(xué)生自主式、探究式學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率...
師幼互動(dòng)質(zhì)量對(duì)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的影響研究 摘要：本研究探究L市幼兒園師幼互動(dòng)質(zhì)量及幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)現(xiàn)狀，探討師幼互動(dòng)質(zhì)量與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的關(guān)系。結(jié)果顯示：L市師幼互動(dòng)質(zhì)量、幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)總體處于較高水平，師幼互動(dòng)質(zhì)量正向預(yù)測(cè)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)。建議：成立專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)，改善師幼互動(dòng)各維度質(zhì)量不均...
高師院校教育實(shí)習(xí)管理模式與質(zhì)量監(jiān)控研究與實(shí)踐 摘要：本論文旨在分析當(dāng)前高師院校教育實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，探討新的管理模式和質(zhì)量監(jiān)控措施，以提高實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量。通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)和相關(guān)文獻(xiàn)，本研究提出一種結(jié)合高師院校、實(shí)習(xí)基地和實(shí)習(xí)生三方共同參與的實(shí)習(xí)管理模式，并建立一套科學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控體...

專創(chuàng)融合視角下電子信息類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列課程的改革與實(shí)踐 摘要：高校培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是服務(wù)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措。針對(duì)電子信息類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程存在的問(wèn)題，立足專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)融合，本文從課程體系建設(shè)、課程改革、創(chuàng)新舉措和實(shí)踐成效等方面進(jìn)行了較為系統(tǒng)的...
CDIO理念在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的實(shí)踐與研究 摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提升創(chuàng)業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。為提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果，以學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)為中心，改革傳統(tǒng)教學(xué)育人模式，提出了融合CDIO的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式。該模式結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，將CDIO工程教育理念融合到教學(xué)環(huán)節(jié)，將創(chuàng)新創(chuàng)...

某型飛機(jī)進(jìn)氣道防護(hù)網(wǎng)燈常亮故障分析與改進(jìn) 摘要：某型飛機(jī)出現(xiàn)進(jìn)氣道防護(hù)網(wǎng)燈常亮故障，更換KZH-400告警信號(hào)電源裝置后故障消失，但利用檢測(cè)設(shè)備對(duì)拆下的KZH-400告警信號(hào)電源裝置測(cè)試性能合格。本文詳細(xì)分析了進(jìn)氣道防護(hù)網(wǎng)局部電路原理以及KZH-400告警信號(hào)電源裝置功能原理，梳...
基于UWB技術(shù)混合算法的工作面人員精準(zhǔn)定位技術(shù)研究及應(yīng)用 摘要：本文結(jié)合井下綜采工作面人員精確定位場(chǎng)景應(yīng)用需求，建立一種基于AOA、TOA、TDOA的混合式算法。解決了傳統(tǒng)定位方式因傳播數(shù)據(jù)干擾造成的位置偏差，因障礙物遮擋造成的誤差等問(wèn)題。通過(guò)軟件算法對(duì)人員動(dòng)態(tài)行走過(guò)程造成的誤差進(jìn)行濾波處理，實(shí)...
信息時(shí)代下學(xué)生管理工作的創(chuàng)新開(kāi)展 摘要：信息時(shí)代下學(xué)生管理工作的創(chuàng)新應(yīng)積極地使用信息技術(shù)，通過(guò)信息技術(shù)開(kāi)展學(xué)生管理提高管理的針對(duì)性，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程，從而推動(dòng)學(xué)生管理工作的創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)管理模式存在的局限性。在新時(shí)代背景下，由于學(xué)生有較強(qiáng)的個(gè)性，并且學(xué)習(xí)觀念和思維...

三峽水運(yùn)新通道區(qū)域公路網(wǎng)規(guī)劃前期研究 摘要：本文結(jié)合區(qū)域公路網(wǎng)布局和國(guó)土空間規(guī)劃，分析三峽水運(yùn)新通道建設(shè)對(duì)區(qū)域公路網(wǎng)的直接影響和間接影響，提出區(qū)域公路網(wǎng)規(guī)劃建設(shè)方案，為三峽水運(yùn)新通道建設(shè)背景下的區(qū)域公路網(wǎng)發(fā)展提供參考。關(guān)鍵詞：三峽水運(yùn)新通道；公路網(wǎng)；規(guī)劃研究中圖分類號(hào)：U...

區(qū)域自動(dòng)氣象站環(huán)境影響因素及災(zāi)害安全防范 摘要：區(qū)域自動(dòng)氣象站是國(guó)家級(jí)氣象觀測(cè)站的補(bǔ)充，由于自動(dòng)氣象站分布范圍廣，而且對(duì)于地理環(huán)境復(fù)雜的地域，致使自動(dòng)氣象站的站址環(huán)境復(fù)雜，進(jìn)而影響自動(dòng)氣象數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確及時(shí)。區(qū)域站站點(diǎn)受周邊環(huán)境影響嚴(yán)重，區(qū)域站周邊的山體、建筑、超高的樹(shù)木以及觀測(cè)場(chǎng)地...

談石油化工企業(yè)質(zhì)量檢驗(yàn)化驗(yàn)問(wèn)題及對(duì)策 摘要：隨著社會(huì)建設(shè)進(jìn)程的不斷加快，各類生產(chǎn)和建設(shè)活動(dòng)對(duì)化學(xué)產(chǎn)品的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，化學(xué)產(chǎn)品能夠在電力行業(yè)、交通運(yùn)輸以及工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中發(fā)揮重要作用，因此，石油化工企業(yè)也得到了較快發(fā)展。但是在石油化工企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中，多種因素的共同影響會(huì)使相...
雙指示劑法測(cè)定堿灰中混合堿含量的誤差討論 摘要：混合堿含量的確定與分析是分析化學(xué)及其實(shí)驗(yàn)教學(xué)中非常重要的內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)的再現(xiàn)性有助于同學(xué)們了解并掌握“雙指示劑法”的實(shí)際應(yīng)用，對(duì)進(jìn)一步理解混合堿成分分析中的理論要素有非常重要的作用。實(shí)驗(yàn)中的諸多誤差因素導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)再現(xiàn)性差，不利于學(xué)生觀察與...
機(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)存在的問(wèn)題及解決措施研究 摘要：隨著我國(guó)機(jī)械技術(shù)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的快速進(jìn)步，國(guó)家當(dāng)前的機(jī)械工程及自動(dòng)化裝置技術(shù)取得了快速發(fā)展，并逐漸發(fā)展成為主導(dǎo)國(guó)家發(fā)展進(jìn)程的關(guān)鍵因素。但是，從當(dāng)前機(jī)械工程及自動(dòng)化裝備技術(shù)研究應(yīng)用發(fā)展的總體現(xiàn)狀分析，在整個(gè)發(fā)展應(yīng)用過(guò)...

通信原理課程立體化教學(xué)改革探索與實(shí)踐 摘要：通信原理課程涉及的概念及公式推導(dǎo)多，理論層次深，對(duì)教學(xué)方法提出了很高的要求。為了實(shí)現(xiàn)OBE教育理念，重新修訂課程大綱，制定具體課程目標(biāo)，對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、過(guò)程考核與評(píng)價(jià)機(jī)制三個(gè)方面進(jìn)行改革，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)相互支...
關(guān)于制藥工藝學(xué)綜合教學(xué)改革的幾點(diǎn)探討 摘要：制藥工藝學(xué)作為制藥工程本科專業(yè)的核心課程，要求學(xué)生掌握理論知識(shí)并具有實(shí)踐及應(yīng)用能力。筆者根據(jù)工程教育專業(yè)認(rèn)證及教育部新工科建設(shè)要求，從校企聯(lián)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、豐富課程思政教學(xué)資源、運(yùn)用線上線下混合式教學(xué)方式以及科教融合多方面對(duì)制藥工...
“新工科”建設(shè)要求下的多層級(jí)通信原理課程實(shí)驗(yàn)研究與設(shè)計(jì) 摘要：通信原理課程是電子信息工程、通信工程等專業(yè)課程體系中的核心課程。作為課程重要組成部分的實(shí)驗(yàn)課程在“新工科”建設(shè)要求下應(yīng)該主動(dòng)尋求改革，以適應(yīng)培養(yǎng)能夠引領(lǐng)未來(lái)工程需求的人才。通過(guò)分析“新工科”建設(shè)背景下通信原理課程的教學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)...
應(yīng)用型本科數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)“三位一體”教學(xué)改革研究 摘要：隨著各領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)的不斷發(fā)展，應(yīng)用型本科專業(yè)教育也面臨新的挑戰(zhàn)。教學(xué)中的陳舊模式和理念已不適合當(dāng)下教育，在此提出了“教學(xué)—實(shí)踐—競(jìng)賽”三位一體多方面結(jié)合，最終實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)的模式。以提高學(xué)生主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)...
基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的“高等數(shù)學(xué)”課程探索與實(shí)踐 摘要：針對(duì)當(dāng)前專科層次“高等數(shù)學(xué)”課程的現(xiàn)狀及所面臨的問(wèn)題，本文探討了工作過(guò)程系統(tǒng)化對(duì)數(shù)學(xué)課程改革的思路，并對(duì)課程的設(shè)計(jì)與構(gòu)想進(jìn)行了闡述。通過(guò)對(duì)比分析顯示，實(shí)驗(yàn)班比大多數(shù)對(duì)照班級(jí)期末成績(jī)優(yōu)異，說(shuō)明本教學(xué)改革對(duì)于提高學(xué)生成績(jī)有一定作用。關(guān)...
基于雨課堂的“機(jī)械制造技術(shù)”在線教學(xué)實(shí)施探討 摘要：通過(guò)對(duì)“機(jī)械制造技術(shù)”課程教學(xué)目標(biāo)的研究，融合優(yōu)秀的線上教學(xué)資源，從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施到教學(xué)效果評(píng)價(jià)進(jìn)行完善的在線教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，探討以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)+雨課堂的教學(xué)模式，開(kāi)展完善的在線教學(xué)活動(dòng)，從而有效地提升課程教學(xué)質(zhì)量。并通過(guò)分析相關(guān)...
基于學(xué)習(xí)通平臺(tái)的SPOC課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 摘要：以“立德樹(shù)人引領(lǐng)、學(xué)習(xí)產(chǎn)出驅(qū)動(dòng)”為復(fù)變函數(shù)與積分變換課程的培養(yǎng)目標(biāo)，基于學(xué)習(xí)通平臺(tái)開(kāi)展SPOC課程的參與式教學(xué)實(shí)踐。在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)模塊和教學(xué)環(huán)節(jié)方面，進(jìn)行混合式教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與研究，通過(guò)科學(xué)構(gòu)建過(guò)程性考核評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果...
基于產(chǎn)教融合的地方高?！皵?shù)字信號(hào)處理”教學(xué)改革探索 摘要：本文以淮陰工學(xué)院電子信息工程學(xué)院開(kāi)設(shè)的“數(shù)字信號(hào)處理”課程為例，面向新工科在產(chǎn)教融合背景下，結(jié)合ICT創(chuàng)新基地平臺(tái)，以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力為核心，積極探索“數(shù)字信號(hào)處理”課程在理論及實(shí)踐教學(xué)方面的改革思路，包括教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、實(shí)踐教學(xué)...
教師視角與學(xué)生視角相結(jié)合情境下的教學(xué)方法改革探究 摘要：如何讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)、提升教學(xué)效果成為教學(xué)改革中的一個(gè)重要議題。筆者創(chuàng)新性地提出了將圍繞知識(shí)講授的教師視角與學(xué)生視角相結(jié)合的新的研究方法，以實(shí)現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)的目的。本文具體介紹了這一教學(xué)改革方案的目標(biāo)、內(nèi)容以及具體方案設(shè)計(jì)，最后介紹...
“影視特效”課程建設(shè)探討 摘要：在分析影視特效及其與CG特效之間關(guān)系基礎(chǔ)之上，從課程定位、課程內(nèi)容、授課形式、考核方式等多個(gè)方面對(duì)常州工學(xué)院動(dòng)畫(huà)專業(yè)的“影視特效”課程建設(shè)情況做了詳細(xì)闡述，并結(jié)合教育部《2018普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)有關(guān)影視特...
康養(yǎng)文旅背景下數(shù)據(jù)挖掘課程改革探索 摘要：“數(shù)據(jù)挖掘”課程是我校數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)的核心課程，旨在培養(yǎng)使用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)實(shí)現(xiàn)康養(yǎng)文旅產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、智能化的人才。針對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出了優(yōu)化課程考核、合理安排教學(xué)內(nèi)容、多渠道拓寬教學(xué)資源等改革措施，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)...
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐 摘要：醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課是醫(yī)學(xué)微生物學(xué)課程的重要組成部分。為提高醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)效果，在教學(xué)過(guò)程中，筆者以實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的調(diào)整為主線，通過(guò)優(yōu)化課時(shí)設(shè)置、授課方式、考核方式等，以“學(xué)為中心”，激發(fā)醫(yī)學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)微生物實(shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí)的興趣和實(shí)踐能...
基于科教融合的“植物生理學(xué)”課程教學(xué)的改革與探索 摘要：“植物生理學(xué)”是農(nóng)科植物生產(chǎn)類專業(yè)的必修課，課程知識(shí)點(diǎn)較多，實(shí)用性強(qiáng)，用于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐。在課程教學(xué)中探索科教融合的模式，在理論課和實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中均將科研工作融入教學(xué)中，更是在實(shí)驗(yàn)中增加了教師自己的科研成果?？蒲写龠M(jìn)教學(xué)，教學(xué)反哺于...
基于崗位勝任力的“醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)學(xué)”課程改革與實(shí)踐 摘要：“醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)學(xué)”是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，本文針對(duì)課程教材內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)匹配不夠、教學(xué)方法與信息技術(shù)融合不深、專業(yè)教學(xué)與思政教育結(jié)合不實(shí)、考核評(píng)價(jià)與崗位勝任力聯(lián)系不緊等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)明確崗位需求的教學(xué)目標(biāo)、重塑與人才培養(yǎng)相適應(yīng)的...
思維導(dǎo)圖結(jié)合線上解剖軟件在“人體解剖學(xué)”中的應(yīng)用研究 摘要：目的：探討思維導(dǎo)圖結(jié)合線上解剖軟件在“人體解剖學(xué)”中的應(yīng)用效果。方法：通過(guò)在大一本科護(hù)理專業(yè)的學(xué)生中實(shí)施思維導(dǎo)圖結(jié)合線上解剖軟件的教學(xué)模式，與同年級(jí)采用傳統(tǒng)教學(xué)模式的學(xué)生進(jìn)行對(duì)比研究。結(jié)果：試驗(yàn)組的考試成績(jī)明顯高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)...
項(xiàng)目教學(xué)法在美容應(yīng)用解剖實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐研究 摘要：美容應(yīng)用解剖是我校醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)必修基礎(chǔ)課程，該課程的實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)可為后續(xù)美容外科等專業(yè)課程的理論學(xué)習(xí)以及崗位實(shí)踐奠定實(shí)踐基礎(chǔ)。絕大多數(shù)醫(yī)學(xué)類高職院校的解剖課程采用的是“教師示教、學(xué)生觀察”的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。學(xué)生課堂參與度不高，...
BOPPPS模型在“制導(dǎo)技術(shù)”課程教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 摘要：以“雷達(dá)基本原理”為例，探討了BOPPPS模型在“制導(dǎo)技術(shù)”課程教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。首先介紹了BOPPPS模型的六個(gè)步驟以及在導(dǎo)彈類課程中的應(yīng)用現(xiàn)狀。然后設(shè)計(jì)了基于BOPPPS模型的“制導(dǎo)技術(shù)”教學(xué)設(shè)計(jì)方案，其創(chuàng)新點(diǎn)包括：在課堂導(dǎo)入階...

新形勢(shì)下高職實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理的探索 摘要：隨著國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育，高等職業(yè)教育向應(yīng)用方向轉(zhuǎn)型，高職實(shí)訓(xùn)室成為社會(huì)高技能人才培養(yǎng)的主陣地。因此，加強(qiáng)高職實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)顯得尤為重要，對(duì)高職實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的研究具有十分深刻的現(xiàn)實(shí)意義。本文從新形勢(shì)下，通過(guò)分析高職普遍存在的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與...
配送服務(wù)質(zhì)量對(duì)大學(xué)生生鮮食品網(wǎng)購(gòu)行為的影響研究 摘要：針對(duì)配送服務(wù)質(zhì)量對(duì)線上消費(fèi)者生鮮食品網(wǎng)購(gòu)行為的影響問(wèn)題，以未來(lái)消費(fèi)主力——大學(xué)生為研究對(duì)象，在服務(wù)質(zhì)量滿意度模型、TAM理論模型基礎(chǔ)上，選取訂單處理及時(shí)性、配送過(guò)程可靠性、末端取貨便捷性、配送服務(wù)周到性作為配送服務(wù)滿意度影響因素指標(biāo)...
一個(gè)基于知識(shí)圖的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)實(shí)踐模塊課程 摘要：由于大學(xué)新生對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的整體認(rèn)識(shí)能力普遍較低，本課程模塊的設(shè)計(jì)基于計(jì)算機(jī)知識(shí)圖。這個(gè)32個(gè)學(xué)時(shí)的模塊能夠有效地將學(xué)生的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)實(shí)踐能力提高一個(gè)檔次，經(jīng)過(guò)調(diào)查研究課程效果明顯。關(guān)鍵詞：知識(shí)圖；大學(xué)新生；計(jì)算機(jī)實(shí)踐；模塊課程中圖...
“雙軌合一”下口腔專碩技能培訓(xùn)體系的構(gòu)建 摘要：臨床實(shí)踐能力的培養(yǎng)是口腔專業(yè)住院醫(yī)師培養(yǎng)的重要組成部分。文章結(jié)合近年來(lái)河北醫(yī)科大學(xué)口腔醫(yī)院口腔專業(yè)型碩士研究生臨床實(shí)踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀，通過(guò)分析目前口腔專業(yè)性碩士臨床技能培養(yǎng)方法與模式，全方位、立體化地對(duì)口腔專業(yè)型碩士研究生臨床實(shí)踐能力...
職業(yè)本科院校學(xué)籍管理工作現(xiàn)狀及提升對(duì)策研究 摘要：為進(jìn)一步促進(jìn)職業(yè)本科院校的教育改革發(fā)展，本文對(duì)職業(yè)本科院校學(xué)籍管理工作現(xiàn)狀及提升對(duì)策進(jìn)行研究。首先，闡述了學(xué)籍管理的概念、學(xué)籍管理的作用；然后提出了職業(yè)本科院校學(xué)籍管理工作的現(xiàn)狀及困境，并提出學(xué)籍管理工作的提升路徑，為職業(yè)本科院校的...
中國(guó)航天科技主題紙藝模型設(shè)計(jì)研究 摘要：中國(guó)航天科技發(fā)展日新月異，激發(fā)著國(guó)人的自豪感，增強(qiáng)了國(guó)人的自信心。紙模拼接是一項(xiàng)集科技、教育、興趣等多種元素為一體的活動(dòng)。將兩者結(jié)合起來(lái)的紙藝航空航天模型設(shè)計(jì)制作，是深受青少年喜愛(ài)的一種手工活動(dòng)，也是對(duì)青少年進(jìn)行中國(guó)航空航天科技知識(shí)...
地方高校學(xué)前教育專業(yè)本科生專業(yè)認(rèn)同的調(diào)查研究 摘要：良好的專業(yè)認(rèn)同水平不僅可以幫助學(xué)前教育本科生在專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，而且影響未來(lái)工作行業(yè)選擇。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)地方高校學(xué)前教育專業(yè)本科生專業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。結(jié)果顯示，專業(yè)認(rèn)同呈中等偏上水平，專業(yè)認(rèn)同各維度得分最高的...
職業(yè)教育服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)的服裝專業(yè)建設(shè)新格局探索 摘要：職業(yè)教育需要自覺(jué)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，圍繞產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展構(gòu)建專業(yè)發(fā)展新格局，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的高質(zhì)量發(fā)展。本文提出了職業(yè)教育“專業(yè)建設(shè)地方化”“課程體系企業(yè)化”“教學(xué)過(guò)程崗位化”的校企協(xié)同育人的思路。“專業(yè)建設(shè)地方化”就是專業(yè)要圍繞...