師幼互動質(zhì)量對幼兒學習品質(zhì)的影響研究

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摘 要：本研究探究L市幼兒園師幼互動質(zhì)量及幼兒學習品質(zhì)現(xiàn)狀，探討師幼互動質(zhì)量與幼兒學習品質(zhì)的關(guān)系。結(jié)果顯示：L市師幼互動質(zhì)量、幼兒學習品質(zhì)總體處于較高水平，師幼互動質(zhì)量正向預測幼兒學習品質(zhì)。建議：成立專業(yè)教研團隊，改善師幼互動各維度質(zhì)量不均衡的現(xiàn)狀；鼓勵教師參加培訓，促進師幼互動與幼兒學習品質(zhì)共同發(fā)展。（剩余4176字）