BOPPPS模型在“制導(dǎo)技術(shù)”課程教學(xué)設(shè)計中的應(yīng)用

——以“雷達(dá)基本原理”為例

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摘 要：以“雷達(dá)基本原理”為例，探討了BOPPPS模型在“制導(dǎo)技術(shù)”課程教學(xué)設(shè)計中的應(yīng)用。首先介紹了BOPPPS模型的六個步驟以及在導(dǎo)彈類課程中的應(yīng)用現(xiàn)狀。然后設(shè)計了基于BOPPPS模型的“制導(dǎo)技術(shù)”教學(xué)設(shè)計方案，其創(chuàng)新點包括：在課堂導(dǎo)入階段，引入豐富的戰(zhàn)例案例，激發(fā)學(xué)員向戰(zhàn)而生的熱情；在學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定上，將素養(yǎng)目標(biāo)替換為更加全面的課程思政目標(biāo)，向?qū)W員提示學(xué)習(xí)目標(biāo)時不刻意展示課程思政目標(biāo)；在前測、后測階段，利用信息化手段或者放到課下等形式節(jié)約課堂時間；在總結(jié)階段，發(fā)揮學(xué)員的主體作用，利用思維導(dǎo)圖等先進(jìn)教學(xué)手段加深學(xué)員印象。（剩余5092字）